Розробки уроків - Я досліджую світ 2 клас - Частина 1 - Порощук В. П. 2019
Створення презентації шкали часу «Мої обов'язки»
Природа восени
Мета:
· формування предметних компетентностей: продовжити роботу над формуванням понять «права» та «обов'язки»; учити учнів виконувати свої обов'язки в родині та в школі; працювати над створенням презентації; розвивати мислення, увагу; виховувати відповідальність, дисциплінованість;
· формування ключових компетентностей: спілкування державною (і рідною у разі відмінності) мовами; уміння навчатися впродовж життя; соціальні та громадянські компетентності.
Обладнання: комп'ютер, відеоролик, фішки, кошик, папір, ножиці, клей, комп'ютер.
Тип уроку: урок застосування знань, умінь і навичок.
Освітні галузі: соціальна і здоров'язбережувальна, технологічна, мовно-літературна.
Хід уроку
І. ВСТУПНА ЧАСТИНА
1. Організаційний момент
Вже дзвінок сигнал нам дав:
Працювати час настав!
Тож і ви часу не гайте,
Працювати починайте.
2. Актуалізація опорних знань
— Які права дитини ви знаєте?
— Чи є у дітей обов'язки?
3. Повідомлення теми та мети уроку
— Сьогодні ми будемо закріплювати знання вами прав та обов'язків, створимо презентацію шкали часу «Мої обов'язки».
ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА
1. Осмислення змісту й послідовності застосування способів виконання дій
Робота за підручником (с. 59)
Учні зачитують текст, аналізують зміст.
— Про які обов'язки ви дізналися з тексту?
— Доповніть цей список.
Перегляд відеоролика
— Пригадайте, про які права та обов'язки ми говорили попереднього уроку.
— Пропоную переглянути відеоролик «Права і обов'язки дітей» (https://www.youtube.com/watch?v=zRR0XiriGp4).
Пантоміма «Домашні обов'язки»
Учні об'єднуються у кілька груп. Учитель розподіляє між учнями картки (сюжетні малюнки) та пропонує по черзі показати пантоміму. Решта мають відгадати, яку хатню роботу виконують діти й дорослі, зображені на малюнку.
Запитання для обговорення:
— Що відчувають старші або молодші члени родини, яким допомагають діти?
— Чи допомагаєте ви так само?
— Що з цих хатніх справ ви вже вмієте робити?
— Чого хотіли б навчитися?
Висновок. Допомагаючи виконувати хатню роботу, ви приносите користь усій вашій родині.
Рухлива гра «Кольорова кімната»
Усі діти утворюють коло, а один учасник — ведучий — стає в його центр. Він називає будь-який колір. Решта гравців у колі розбігаються кімнатою. Вони мають якнайшвидше знайти в кімнаті предмет такого самого кольору, що загадав ведучий. Перемагає той учасник, який найшвидше знайде предмет потрібного кольору. Він стає ведучим у наступному турі.
2. Організація самостійної практичної діяльності учнів
Дослідження-спостереження
— Простежте, як змінилися ваші обов'язки, коли ви підросли. (Учні обговорюють завдання в групах.)
Підготовка робочих місць
— Щоб створити презентацію шкали часу «Мої обов'язки», вам необхідно підготувати матеріали на вибір (малюнки, ножиці, клей, кольорові олівці).
Самостійна робота учнів
Учитель пропонує учням дістати по черзі з кошика фішки, аби об'єднатися в групи.
Ті, хто дістали фішку із зображенням олівця, створюють колаж шкали часу; хто дістав фішку із малюнком комп'ютерної мишки, готують слайд-шоу (з допомогою учителя).
Учитель пропонує дітям картки-підказки про обов'язки дітей певного віку. Учні добирають малюнки, виконують завдання.
Обов'язки дитини по дому (3 роки):
· збирати іграшки;
· чистити зуби, умиватися, зачісуватися;
· самостійно роздягатися, з невеликою допомогою одягатися;
· складати книжки, журнали на полицю.
Обов'язки дитини по дому (4 роки):
· допомагати розстеляти і прибирати ліжко;
· протирати пил;
· прикрашати що-небудь (їжу, кімнату тощо);
· допомагати прибирати в саду, в будинку;
· допомагати мити посуд.
Обов'язки дитини по дому (5 років):
· розстеляти і прибирати свою постіль;
· допомагати прибирати квартиру;
· годувати свого хатнього улюбленця і прибирати за ним;
· самостійно зав'язувати шнурки і прибирати одяг;
· готувати бутерброди.
Обов'язки дитини по дому (6 років):
· прибирати пилососом;
· поливати квіти;
· вигулювати хатніх улюбленців (якщо вони є);
· виносити сміття;
· збирати речі в школу;
· чистити овочі;
· накривати на стіл.
Обов'язки дитини по дому (7 років):
· мити собаку / кішку;
· самостійно прокидатися вранці та лягати ввечері спати (використовуючи будильник);
· наводити лад у шафах і на полицях;
· самостійно наповнювати собі ванну;
· доглядати за молодшими братами і сестрами.
Підбиття підсумків практичної роботи
1) Естетичне оформлення роботи.
2) Презентація виробів.
Висновок. Обов'язки в родині існували здавна. Виконуючи їх, ви робите приємно своїм рідним. У родині, де кожен дбає про інших, усі почуваються щасливими.
Фізкультхвилинка
3. Перенесення знань і способів дій у нові ситуації
Комунікативна гра: «Це чудово!»
Мета: усвідомлення відповідальності перед своїми близькими, осмислення дієвого піклування.
Учні утворюють коло. Учитель дає зразок мовлення: «Мене звати Ольга Іванівна. Я люблю частувати свою родину смачним борщем». Діти роблять жест схвалення (великий палець піднято вгору, решту стиснуто в кулак) і хором промовляють: «Це чудово». Кожен учень неодмінно повідомляє щось, пов'язане з його піклуванням про свою сім'ю, отримує схвалення дітей.
Робота з цеглинками LEGO. Гра «Всі ми — різні»
Учитель розкладає у різних місцях кімнати чотири цеглинки LEGO (червоний, зелений, жовтий, синій); звертається до дітей.
— За моїм сигналом виконайте завдання.
· Шикуйтесь у колону за зростом — від найнижчого до найвищого.
· Біля синього кубика нехай зберуться ті діти, які вважають себе спокійними і врівноваженими, біля жовтого — рухливі та жваві.
· Біля червоного кубика мають стати ті діти, які люблять танцювати; біля синього — співати; жовтого — декламувати вірші; зеленого — грати на музичних інструментах.
Висновок. Є багато ознак, за якими люди подібні чи відрізняються. Не існує цілковито однакових людей, але права у всіх людей однакові.
Вправа «Долонька»
— Візьміть аркуш паперу, обведіть свою долоньку. Оця маленька долонька може принести вашим батькам велику радість. Напишіть на кожному пальчикові, що ви можете зробити для своїх батьків. (Прибрати у кімнаті, помити посуд, вигуляти хатнього улюбленця, почистити своє взуття тощо.)
Учитель пропонує охочим назвати одну справу із записаних на долоньці, що вони зроблять сьогодні.
Гра «Кого вам було шкода»
Мета: виховувати почуття співпереживання, доброту.
Правила гри: запропонувати дітям пригадати, кого їм було шкода і чому. Згадати випадки прояву жалісності до дітей зі свого класу.
— Як проявляється жалісність?
— Чим відрізняються жалісність і допомога?
ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА. РЕФЛЕКСІЯ
Гра «Веселий м'ячик»
— Гру розпочинають лічилкою.
Ти котись, веселий м'ячик,
Швидше, швидше по руках.
У кого лишився м'ячик,
Той розказує права.
Учень, у якого в руках м'яч, називає певне право чи обов'язок.
Рефлексія
— Що таке обов'язок?
— Чим обов'язок відрізняється від права?
— Які обов'язки ви виконуєте вдома?
— Які обов'язки ви виконуєте у школі?
— Які обов'язки вам приємно виконувати?
— Навіщо потрібні обов'язки?