Розробки уроків - Я досліджую світ 2 клас - Частина 1 - Порощук В. П. 2019

Для чого країнам державні символи
Вступ

Мета:

· формування предметних компетентностей: ознайомити учнів зі старовинними обладунками воїнів; учити розпізнавати державні символи України, тлумачити їхнє походження; формувати бажання якомога більше дізнатися про історичне минуле своєї Батьківщини; розвивати бажання спілкуватися українською мовою; виховувати почуття любові та гордості за неї, шанобливе ставлення до символів держави;

· формування ключових компетентностей: спілкування державною (і рідною у разі відмінності) мовами; уміння навчатися впродовж життя; соціальні та громадянські компетентності.

Обладнання: малюнки із символікою, із зображенням старовинних та сучасних гербів, комп'ютер, аудіоролик, контурний шаблон герба, презентація, мультфільм.

Тип уроку: урок формування вмінь і навичок.

Форма проведення: уявна мандрівка.

Освітні галузі: мовно-літературна, громадянська та історична, соціальна і здоров'язбережувальна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організаційний момент

2. Актуалізація опорних знань

«Мозковий штурм»

— Розгляньте малюнки. (Учитель розміщує на дошці малюнки із зображенням старовинних та сучасних гербів.)

— Що зображено на цих малюнках? Де воно використовується?

3. Повідомлення теми та мети уроку

— Чи хотіли б ви більше дізнатися про старовинну та сучасну символіку? (Відповіді дітей.)

— Кожна держава має свої національні символи, що люди шанують і бережуть. Сьогодні ми дізнаємося, навіщо країнам державні символи.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Розповідь учителя

— Державні символи — це своєрідна візитівка кожної держави, у якій відображено минуле і сучасне цілого народу.

Малий словник історії України тлумачить поняття «Державна символіка» як зовнішня атрибутика країни у формі знаків, символів, кольорів та ін., що відображає національно-державницьку ідею.

Державні символи — це умовні знаки державності та суверенітету.

Український письменник Максим Рильський писав: «Хто не знає свого минулого, той не вартий свого майбутнього». Пропоную вам здійснити уявну мандрівку історичним шляхом нашої держави.

Наша подорож складатиметься із чотирьох зупинок:

1-ша зупинка — «Символи стародавніх часів»;

2-га зупинка — «Державний Гімн України»;

3-тя зупинка — «Державна мова України»;

4-та зупинка — «Державний Герб України».

2. Уявна мандрівка

1-ша ЗУПИНКА — «СИМВОЛИ СТАРОДАВНІХ ЧАСІВ»

Робота за підручником (с. 21)

1) Технологія «Два — чотири — всі разом».

— Для досягнення повноцінності герба під час створення нових знаків велике значення має використання сюжетів легенд, пов'язаних із розвитком території чи виникненням населеного пункту, розкриття змісту назви поселення, відображення якихось специфічних місцевих особливостей, що підкреслюватимуть у гербі індивідуальність та не втратять свого значення протягом тривалого часу.

У стародавні часи воїни на своїх обладунках зображували впізнаванні малюнки.

Припустіть, навіщо це було потрібно.

Організація роботи:

· Учитель ставить учням запитання для обговорення.

· Учні об'єднуються у пари з метою взаємообговорення своїх ідей.

· Пари об'єднуються в четвірки, обговорюють попередньо досягнуті рішення щодо поставленого запитання.

· Четвірки об'єднуються в більші групи або обговорюють поставлене запитання з усім класом.

2) Зачитування повідомлення.

Діти зачитують та обговорюють повідомлення про те, як розрізняли приналежність до певної громади.

Довідка

1) Герб мусить подаватися у щиті.

Рекомендована форма щита для територіальних громад міст, селищ і сіл — із заокругленою нижньою частиною.

2) У гербі застосовують метали (срібло і золото) та кольори (синій, червоний, чорний, зелений і пурпуровий).

3) Не допускається використання одночасно різними користувачами однакових гербів чи прапорів (наприклад, місто і село).

4) Символіка герба має відображати одну або кілька особливостей поселення (наприклад: його назву, причини розвитку, специфічних місцевих представників фауни чи флори і т. ін.).

Гра «Герб міста»

Обладнання: зображення герба рідного міста й гербів інших міст, контурний шаблон герба, «мозаїка» герба міста в різноманітних варіантах.

Дітям пропонують розглянути герб міста та визначити, чим він відрізняється від гербів інших міст нашої країни.

Варіанти гри

1. Діти за контурним шаблоном за допомогою зразка збирають із мозаїки герб міста.

2. Діти збирають герб без допомоги зразка, з пам'яті.

3. Дітям пропонують зібрати герб міста з окремих деталей за допомогою шаблонів-накладок. (Якщо в містечка чи селища немає свого герба, можна використовувати герб столиці або обласного чи районного центру.)

2-га ЗУПИНКА — «ДЕРЖАВНИЙ ГІМН УКРАЇНИ»

1) Відгадування загадки.

• По радіо звучить щоденно

патріотична пісня,

що возвеличує Вкраїну

і прославля навічно. (Гімн.)

2) Інформаційне повідомлення.

— До найбільших святинь будь-якого народу належить державний гімн. Державний Гімн України — це урочиста пісня, символ нашої державної єдності. Називається він «Ще не вмерла України і слава, і воля...».

Слова гімну написав поет Павло Чубинський, а музику — композитор Михайло Вербицький. Коли звучить Державний Гімн, треба обов'язково підвестися, цим ми виявляємо особливу пошану до наших державних святинь.

У XIX ст. українці не мали власного гімну. Павло Чубинський написав вірш, композитор М. Вербицький написав до нього музику. Пісня швидко поширилася на українських землях і за кордоном. 1917 року була офіційно визнана гімном української держави.

3) Робота в парах.

— Знайдіть на звороті першого форзаца текст Державного Гімну України. Назвіть автора слів та музики.

4) Слухання Державного Гімну України (https://youtu.be/T7KtwMjgXCc).

Пальчикова гімнастика «Прапор»

Синьо-жовтий прапор маєм:

Синє небо, жовте жито;

Прапор свій оберігаєм,

Він святиня, знають діти.

(Перетворити свої руки на прапорці. Розгорнути долоню правої руки від себе, великий палець опустити вниз («держак»), решту пальців притиснути і спрямувати вбік («полотнище»).

3-тя ЗУПИНКА — «ДЕРЖАВНА МОВА УКРАЇНИ»

1) Поетична хвилинка.

РІДНА МОВА

По-своєму кожна

Пташина співає,

По-своєму кожен

Народ розмовляє.

У мене й народу мого

Українська є мова чудова,

Своя, материнська.

С. Жупанин

— Як називає мову автор?

2) Робота за підручником (с. 21).

Діти читають текст про мову з коментуванням.

3) «Асоціативний кущ».

— Складіть павутинку зі слів, що характеризують нашу мову.

4) Робота в парах.

— Обговоріть у парах.

· Навіщо людям потрібна мова?

· Із чого вона складається?

4-та ЗУПИНКА — «ДЕРЖАВНИЙ ГЕРБ УКРАЇНИ»

1) Відгадування загадки.

• Знак держави головний —

Всяк його повинен знати.

Воля, слава, сила в нім. —

Отже, спробуй відгадати. (Герб.)

2) Вправа «Здивуй клас».

(Підготовлені учні розповідають факти про герб.)

• Малим гербом нашої держави є тризуб. Звідки і коли вперше з'явився він в історії України? Перша літописна згадка про тризуб датується Х століттям. Це був великокнязівський знак. Його зображення знаходимо на печатці Святослава Ігоревича. Пізніше знак тризуба карбується на срібних монетах великого князя Київського Володимира Святославовича.

• Тризуб символізує трійцю життєтворчих енергій, тобто Мудрість, Знання і Любов (або Вогонь, Воду і Життя). Саме тому тризуб ми можемо зустріти на цеглі Десятинної церкви, що знаходиться у м. Киів, на плитах Успенської церкви у м. Володимир-Волинський. Його зображення наявне також на варязьких мечах, у гербі французької королеви Анни, на надгробку св. Еріка у Швеції. Український народ сприймає тризуб як оберіг. Знак тризуба зображався в орнаментах тканин, килимів і навіть на посуді.

• З найдавніших часів тризуб шанується як магічний знак, оберіг. Його зображення археологи зустрічали у багатьох пам'ятках культури, датованих першими століттями нашої ери. За часів Київської Русі тризуб стає великокнязівським знаком. Посли київського князя Ігоря при укладанні договору з візантійцями мали свої печатки з тризубами. Київський князь Володимир Святославович карбував тризуб на монетах.

3) Робота за підручником (с. 22).

Вибіркове читання

— Як називається Державний Герб України?

— Чим був тризуб у княжі часи?

— Що символізує тризуб?

4) Рубрика «Чи знаєте ви?..».

Діти зачитують повідомлення у підручнику (с. 24).

Висновок. Державною символікою країни є герб, прапор і гімн. Державною мовою в Україні є українська.

Вправа для постави «Зростемо великими»

В. п.— основна стійка;

1 — руки в сторони;

2 — руки вгору, підвестися на носки, потягнутись і подивитися на руки;

3 — опуститися на всю ступню, руки в сторони;

4 — руки вниз. (Виконати 6-8разів.)

3. Перегляд презентації

Діти переглядають та коментують зміст презентації «Державні символи України» (https:// vseosvita.ua/library/prezentacia-na-temu-derzavni-simvoli-ukraini-21201.html)

4. Гра «Символи нашої країни»

Обладнання: розрізані на 5-6 частин картки із зображенням герба, прапора (Для ускладнення дати 2-3 зайві частини).

Попередня робота: провести бесіду для ознайомлення дітей із державними символами країни (прапор, герб).

Запропонувати дітям зібрати необхідне зображення. Гра може мати форму змагання як в індивідуальній формі, так і за підгрупами. Команди або окремі діти не лише збирають відповідне зображення, але й розповідають про походження державних символів.

5. Перегляд мультфільму

Діти переглядають мультфільм «Твоя країна — Україна» (https://www.youtube.com/watch?v=sCkbw0sMMZw), аналізують зміст.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА. РЕФЛЕКСІЯ

Технологія «Незакінчене речення»

· Я зрозумів (зрозуміла), що...

· Я запам'ятав (запам'ятала), що...

· Під час уроку мені вдалося...