Розробки уроків НУШ - Я досліджую світ. 2 клас. Частина 2 до підручника Т. Г. Гільберг - Порощук В. П. 2020
Урок 167. Які наші завдання на літо
Розділ 4. Природа влітку
Мета:
• формування предметних компетентностей: учити учнів планувати свою діяльність, відпочинок; розвивати комунікативні здібності учнів, мислення, творчі здібності; виховувати самостійність, організованість;
• формування ключових компетентностей: спілкування державною (і рідною у разі відмінності) мовами; уміння навчатися впродовж життя; соціальні та громадянські компетентності.
Обладнання: тематичні малюнки, м'яч, Щоденники вражень, кольорові олівці, мотузка, штучні квіти або малюнки квітів.
Тип уроку: урок формування вмінь та навичок.
Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна і здоров'язбережувальна.
Хід уроку
І. ВСТУПНА ЧАСТИНА
1. Організаційний момент
2. Актуалізація опорних знань
«Мозковий штурм»
— Чим можна займатися влітку?
Учні висловлюють свої міркування.
3. Повідомлення теми та мети уроку
— Чи здогадалися ви, якою буде тема нашого уроку?
— Завершується навчальний рік і ви, мабуть, уже замислювалися, як проведете літні канікули. Сьогодні ми поговоримо про планування літнього відпочинку.
ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА
1. Вивчення нового матеріалу
1) Робота в групах.
— Літо — це пора, яка дає змогу нам добре відпочити і набратися нових сил для продовження навчання. Проводити цю теплу пору року можна дуже різноманітно, граючи та відпочиваючи, навчаючись та розвиваючи свої творчі здібності.
— Що ви плануєте робити влітку?
— Складіть план літнього відпочинку.
Кожна група висуває та обговорює всі ідеї. Після цього представники груп можуть озвучити свої ідеї, а решта — оцінити й обговорити їх. Насамкінець школярі мають разом обрати найцікавіші та найкорисніші ідеї.
Наприклад:
· Відпочинок у літньому таборі.
· Поїздка до бабусі.
· Відпочинок на дачі.
· Відвідування музеїв, виставок, бібліотек.
· Відвідування майстер-класів для дітей.
· Мандрівка рідним краєм.
· Відпочинок із дорослими на морі (річці).
2) Складання пам'ятки.
— Яких правил поведінки важливо дотримувати біля водойм улітку?
Учні обговорюють у загальному колі та складають пам'ятку безпеки на водоймах.
1. Відпочинок на воді (купання, катання на човнах) можна влаштовувати тільки в спеціально відведених та обладнаних для цього місцях.
2. Наближатися близько до води і заходити в неї можна тільки під наглядом дорослих.
3. Купатися дозволено за спокійної безвітряної погоди.
4. Слід обережно поводитися на надувних матрацах.
5. Після прийняття їжі купатися можна не раніше, ніж через 1,5-2 години.
6. Заходити у воду необхідно повільно, дозволяючи тілу адаптуватися до зміни температури повітря та води.
7. У воді варто перебувати не більше 20 хвилин.
8. Після купання не рекомендується приймати сонячні ванни, краще відпочити в тіні.
9. Не рекомендується купатися поодинці, запливати за буйки.
10. Заборонено пірнати в малознайомих місцях.
3) Літня рухлива гра «Квітник».
Матеріали: м'яч.
Ведучий присвоює гравцям імена квітів.
Гравці утворюють коло, ведучий заходить усередину і розпочинає таку розповідь: «Я був у саду, бачив багато квітів, от тільки троянди там не було». «Ні, — має відповісти йому гравець з іменем Троянда, — Троянда там була». Ведучий кидає цьому гравцеві м'яч.
«Троянда» ловить м'яч та каже: «А от Півонії там не було...». Тут має озватися Півонія: «Півонія там була, а от Ромашки там не було...». Гра триває.
Гравець, який не встиг вчасно відгукнутися й упіймати м'яч, залишає гру.
2. Самостійне застосування учнями знань у стандартних ситуаціях
1) Технологія «Крісло автора».
— Чи ви колись подорожували? З ким і коли?
2) Технологія «Акваріум».
Групи по черзі, а потім увесь клас, обговорюють, чи можна подорожувати з тваринами, що обов'язково слід передбачити для цієї подорожі.
Наприкінці обговорення учні мають дійти спільного рішення за 3-5 хв. (Складають пам'ятку.)
Учитель ставить класу запитання:
— Чи погоджуєтеся ви з думкою групи?
ПАМ'ЯТКА
· Якщо ви збираєтеся мандрувати зі своїм хатнім улюбленцем за межі власного населеного пункту, то вам не обійтися без ветеринарного свідоцтва.
· Перевезення тварини на потягу або в літаку вимагає наявності оплаченої багажної квитанції.
· Для поїздки за кордон тварині необхідно провести процедуру щеплення проти сказу.
· Для собак малих порід господарям необхідно придбати сумку або іншу ємність із водонепроникним чи абсорбуючим дном.
· Для собак великих порід (45 см у холці) потрібно придбати намордник та поводок.
· Дрібні хатні тварини та декоративні птахи повинні бути поміщені в ящики, кошики, клітки й вільно розміщатися на місцях, відведених для ручної поклажі.
· Під час подорожі слід дотримувати санітарно-гігієнічних вимог.
3) Робота за підручником (с. 137).
— Розгляньте малюнки. Виберіть правильні рішення для безпечного відпочинку.
• Від сторонніх я завжди
Йду, уникнувши біди.
• Нізащо в світі у чужого
Я не візьму із рук нічого.
• Свою адресу та ім'я
Чужим не називаю я.
Висновок. Навіть подорожуючи з дорослими, слід дотримувати правил безпеки.
4) Руханка «Не спи, не позіхай!».
Мета: виховувати увагу, кмітливість, швидку реакцію.
Матеріал: довга мотузка, кінці якої зв'язані між собою.
Обирають ведучого. Гравці утворюють коло, тримаючи мотузку обома руками зверху. Ведучий ходить по колу, промовляючи: «Не спи, не позіхай, руки швидко прибирай!» і намагається торкнутися рук одного з гравців. Завдання гравців: вчасно прибрати руки, відпустивши мотузку. Під час гри мотузка не повинна падати на землю, адже щойно відходить ведучий, гравець, якого він хотів квацнути, одразу ж бере мотузку.
Той, кого ведучий торкнувся, міняється з ним ролями.
3. Творче перенесення знань і навичок у нові ситуації
1) Робота над загадками.
— Відгадайте загадки.
• Покупались, загоріли,
Наловили низку пліток.
В лісі ягоди дозріли —
Прилетіло в гості... (літо).
• Сонечко яскраве
Цілий день палає,
На травиці в гаї
Цілий день ми граєм.
Раді всі малята
Цілий день купатись,
Веселиться й грати,
На сонці засмагати.
Як пора ця зветься,
Коли все сміється
І відпочиває?
Коли ж це буває? (Улітку.)
— Чим можна займатися влітку?
2) Вправа «Міркуємо!».
— Розгляньте малюнки (підручник, с. 138), прочитайте висловлювання дітей.
— Кому може бути потрібна інформація про погоду?
3) Робота з ребусом.
— Розгадайте ребус, складіть речення зі словом-відгадкою.
(Літо.)
4) Робота у Щоденнику вражень.
— Складіть свій особистий план на канікули, намалюйте його у вигляді колажу.
Охочі демонструють свій план-колаж.
ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА. РЕФЛЕКСІЯ
Інтерактивна вправа «Віночок»
Учні обирають собі квіточку і, розміщуючи її на дошці, говорять: «На уроці я вплітаю у віночок квіточку літа, бо запам'ятав/запам'ятала... (як потрібно планувати свій відпочинок; яких правил безпеки слід дотримувати на воді; як готуватися до подорожі з тваринами; які рішення слід ухвалювати для безпечного відпочинку тощо.)