Розробки уроків НУШ - Я досліджую світ. 2 клас. Частина 2 до підручника Т. Г. Гільберг - Порощук В. П. 2020

Урок 149. Акція «Лікуймо книжку»
Розділ 4. Природа влітку

Мета:

• формування предметних компетентностей: формувати вміння школярів здійснювати дрібний ремонт пошкоджених книг; розширити розуміння дітей в необхідності суспільно-корисної праці; розвивати інтерес до читання; виховувати дбайливе ставлення до книги, акуратність та цілеспрямованість;

• формування ключових компетентностей: спілкування державною (і рідною у разі відмінності) мовами; уміння навчатися впродовж життя; компетентності в природничих науках і технологіях; загальнокультурна грамотність.

Обладнання: книги, формуляри, клей, ножиці, лінійки, білий папір, калька, прозорий копіювальний папір.

Тип уроку: урок застосування знань, умінь і навичок.

Освітні галузі: технологічна, мистецька, мовно-літературна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організаційний момент

2. Актуалізація опорних знань

— Чи траплялося у вас, що книги потребували вашої допомоги?

— Чи вмієте ви робити дрібний ремонт книги?

3. Повідомлення теми та мети уроку

— Сьогодні ми долучимося до акції «Лікуймо книжку».

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Осмислення змісту й послідовності застосування способів виконання дій

1) «Асоціативний кущ».

— З чим асоціюєте слово книга?

2) Технологія «Два — чотири — всі разом».

· Доберіть прикметники (яка буває книга?).

· Доберіть дієслова (що робить, що дає книга?).

Учні індивідуально обмірковують можливі відповіді. Потім об'єднуються в пари, доповнюючи думки одне одного.

Далі діти в четвірках ухвалюють спільне рішення. Завершується робота обговоренням поставленого завдання з усім класом.

Наприклад:

Книга (яка?) — нова, цікава, велика, старовинна, пізнавальна, добра, мудра, повчальна, весела, популярна тощо.

Книга (що робить?) — навчає, допомагає, розважає, дає поради, знайомить, відкриває світ, розголошує таємниці, друкується, продається, купується, ремонтується тощо.

3) Робота в парі. Взаємоперевірка.

— Продовжте речення (підручник, с. 105). Добирайте «кольорові» слова. У парі перевірте одне одного.

4) Рольова гра «Бібліотека.

Ігровий матеріал: книги, формуляри.

Діти шикуються у чергу і визначають, яку книжку хотіли б узяти і переглянути.

Зразок діалогу

Читачі. Добрий день!

Біб ліотекар. Добрий день! Що ви бажаєте почитати? (Відповідь учня-читача.)

— А ще я можу запропонувати іншу, не менш цікаву книгу. Нумо я запишу книгу у формуляр. Повернете її за 3 дні.

Читач. Я хочу переглянути журнал «Малятко».

Бібліотекар. Для перегляду журналів у нас працює читальна зала.

2. Самостійне виконання завдань учнями

1) Підготовка матеріалів до роботи.

2) Повторення правил техніки безпеки.

· Правила безпечного користування ножицями.

· Правила безпечного користування клеєм.

3) Послідовність виконання роботи.

Відповідно до рекомендацій у підручнику (с. 106) «Як зберегти книжку» учні виконують практичну роботу з ремонту книг. (Роботу проводять у групах із демонструванням виконання.)

І група. Перше завдання «Як відновити відірваний край сторінки».

ІІ група. Друге завдання «Як відновити розірвану сторінку».

ІІІ група. Третє завдання «Як вклеїти на місце вирвану сторінку».

4) Виставка відремонтованих книг.

5) Бесіда «Навіщо потрібно ремонтувати книги».

— Щоб книжка жила довше, потрібно про неї турбуватися, «лікувати» її, якщо вона «захворіла».

Для книг, яким потрібні ліки гарні,

Відкрилась книжчина лікарня.

Лікарем стане кожен із вас

У вільний день, у вільний час.

Якщо вміло взятися за справу, не важко відновити підручник, він знову радуватиме своїх читачів. Перш ніж зшити книжку, перевір, чи є всі сторінки, чи вони не переплутані. Лише після цього підрівняй сторінки ножицями. Потім візьми голку з ниткою і підший сторінки, закріпи нитки. Якщо ти цього не зробиш, книга розпадеться, тоді доведеться все починати заново. Не забудь підклеїти смужку паперу на початку і в кінці книжки. Книга готова! Залишається трохи просушити її, покласти щось важке, щоб вона вирівнялася.

6) Майстер-клас.

— Що робити, якщо у книжки відірвалася палітурка або обкладинка?

Якщо у книжки відірвалася палітурка або обкладинка, потрібно із марлі вирізати смужку завширшки 5-6 см, намастити тканину клеєм, покласти її так, щоб внутрішній край палітурки і перший аркуш зійшлися. Те саме необхідно зробити і в кінці книги. Після цього книгу на декілька годин кладемо під прес.

Перегляньте відео, щоб краще запам'ятати послідовність ремонту книги («Ремонт книги власноруч»; https://youtu.be/iiwSjiDWr8M).

Фізкультхвилинка

3. Перенесення знань у частково змінені або нові ситуації

1) Робота в групах. Складання правил користування книжкою.

І група. Правила користування книгою

1. Бережи книгу — свою чи бібліотечну.

2. Мий руки перед тим, як брати книгу.

3. Не згинай у книзі сторінки.

4. Не роби на сторінках книг позначок ручкою.

5. Не виривай сторінки.

6. Не слинь пальці, перегортаючи сторінки.

7. Бережи книгу від вогню чи вологості.

8. Розірвану книгу — підклей.

9. Виготов закладку.

ІІ група. Правила поведінки з книгою

1. Читай книгу, сидячи за столом.

2. Перегортай сторінки за верхній край сторінки.

3. Не можна класти в книгу олівці, ручки та інші речі, які можуть зіпсувати книгу.

4. Для того щоб швидко знайти потрібну сторінку, користуйся закладкою.

5. Не читай книгу, коли їсиш.

6. Не роби в книзі записів, не підкреслюй слова, не малюй на сторінках.

7. Не перегинай книгу під час читання, від цього випадають сторінки.

Музична пауза

Учні слухають «Пісню про книжку» (https://youtu.be/2Q-6S3W7xF4), аналізують її зміст.

2) Робота за підручником (с. 106-107).

Читання в парах — узагальнення в парах

Учні читають та обговорюють текст «Побажання читачам» в парах. Спочатку частину тексту читає один учень, а другий ставить йому запитання або переказує прочитаний текст. Потім вони міняються ролями.

3) Мовні вправи.

Дослідження-спостереження

— Дослідіть, як утворилося слово «книгарня» (підручник, с. 106).

— У класі (в осередку читання і письма) створіть затишне місце для читання.

Онлайн-тест

— Вставте пропущені букви, складіть речення з утвореними словами. (Енциклопедії та словники — у навчанні помічники. https://learningapps.org/1643477)

4) Технологія «Крісло автора».

Охочі розповідають, які книги є у них удома.

5) Рубрика «Чи знаєте ви?..».

Учні зачитують повідомлення (підручник, с. 107) про те, чому в давнину у бібліотеках книги прикріплювали до полиць ланцюгами.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Рефлексія. Метод «Рюкзак»

Кожен учень стисло дає відповідь на запитання: «Які з тих знань і умінь, що набув на уроці, він візьме із собою для використання?»

2. Домашнє завдання

— За допомогою дорослих облаштуйте місце читання вдома.