Розробки уроків НУШ - Я досліджую світ. 2 клас. Частина 2 до підручника Т. Г. Гільберг - Порощук В. П. 2020
Урок 148. Як виготовляють папір
Розділ 4. Природа влітку
Мета:
• формування предметних компетентностей: ознайомити учнів із процесом виготовлення паперу; закріпити знання про папір та його використання; розвивати вміння міркувати, обмінюватися думками; виховувати екологічну свідомість;
• формування ключових компетентностей: спілкування державною (і рідною у разі відмінності) мовами; уміння навчатися впродовж життя; компетентності в природничих науках і технологіях; екологічна грамотність і здорове життя.
Обладнання: комп'ютер, відеоролик, зразки паперу, аркуші в клітинку.
Тип уроку: урок узагальнення знань, умінь і навичок.
Форма проведення: урок — презентація проєкту.
Освітні галузі: технологічна, інформатична, мовно-літературна, природнича.
Хід уроку
І. ВСТУПНА ЧАСТИНА
1. Організаційний момент
Любі діти! Добрий день!
Зичу праці та пісень.
А ще, друзі, всім бажаю
Сил, натхнення на весь день!
2. Повідомлення теми та мети уроку. Мотивація навчальної діяльності
— Відгадайте загадку.
• Білий-білий, наче сніг,
Рук нема, немає ніг,
Не людина і не звір,
А зовуть його... (папір).
— Із цим матеріалом ви знайомі із самого дитинства. Батьки купували вам книги, розмальовки, альбоми для малювання, набори для аплікацій тощо. Усі ці предмети виготовлені із паперу.
— Сьогодні ми дослідимо, як виготовляють папір та як можна зменшити вирубування дерев. Про свої здобутки над проєктом «Як виготовляють папір» звітуватимуть групи «Історики», «Інженери», «Екологи».
ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА
1. Підготовча робота
«Мозковий штурм»
— Із чого виготовляють папір? (Учні висловлюють свої міркування.)
2. Презентація групи «Історики»
1) Довідкове бюро.
• В Африці берегами річок і боліт росте очерет — папірус. Він удвічі вищий за людину, стовбур завтовшки з руку. З папірусу виготовляли найнеобхідніші речі: тканину для одягу, річкові човни, вітрила; його споживали, писали на ньому.
Процес виготовлення папірусу був досить складним. Серцевину очерету різали на смуги, потім накладали одна на одну, притискали вагою, сушили на сонці. Потім отримані листки склеювали між собою. Утворювалася довга стрічка. Її зручно було зберігати, згортаючи в трубку, але листки папірусу були крихкими й ламалися. Такі книги називали свитками. Текст на папірусових свитках писали чорним чорнилом вузькими стовпцями. При читанні папірусову стрічку перекочували з одного боку на інший. Папірусові свитки (до 40 м завдовжки) намотували на дерев'яні або кістяні стержні й ховали в шкіряні або дерев'яні футляри. Папірус не витримував вологи, вона його руйнувала. Багато свитків згоріли під час пожеж, але більшість дійшли до нас у вигляді уривків. Зараз вони зберігаються в музеях і великих бібліотеках світу.
• Справжній папір, на якому ми пишемо зараз, люди навчилися виготовляти дві тисячі років тому. Спочатку книги переписували від руки. А це був досить важкий і тривалий процес — адже одну книгу доводилося переписувати іноді кілька років. Минуло ще багато часу, поки з'явилися друковані книжки.
Першу друковану книжку в Україні було видано 1574 року Іваном Федоровим. Називалася ця книга «Апостол». Зараз папір виготовляють із деревини, а книги друкують у книжкових видавництвах, друкарнях.
2) Робота за схемою.
— За схемою у підручнику (с. 104) розкажіть, як виготовляють папір, добираючи слова з довідки. — Що ще роблять з деревини? (Відповіді дітей.)
3) Гра «Слово — крок».
Учні шикуються в шеренгу, назвавши слово, роблять крок. Завдання: називати предмети, вироби, виготовлені з паперу. Хто не назве слово, залишається на місці. Переможцем є той, хто зробить найбільше кроків.
3. Презентація групи «Інженери»
1) Технологія «Акваріум».
Група сідає в центрі класу. Розпочинає обговорення процесу виготовлення паперу.
Наприкінці обговорення учні мають підсумувати сказане (3-5 хв).
Папір виготовляють на паперових фабриках. З лісу на фабрику привозять колоди. Найчастіше використовують лісові породи дерев: сосну, ялину, березу, а також евкаліпт, тополю, каштан.
На спеціальному майданчику з колод здирають кору та подрібнюють на друзки. Потім на конвеєрі друзки транспортують до целюлозного заводу, де вони варяться у спеціальному розчині. Унаслідок цього утворюється целюлоза — основна сировина для виготовлення паперу.
Найбільш економний спосіб отримати деревну целюлозу — механічний. Деревообробне підприємство подрібнює лісоматеріали на тріски і змішує з водою. Так виготовляють папір низької якості — наприклад, для газет.
А от для виготовлення високоякісного паперу — для журналів, книг та брошур — застосовують хімічний спосіб. За допомогою сит друзки сортують за розміром. Далі подрібнену деревину з додаванням кислоти варять у спеціальних машинах.
Потім целюлоза проходить крізь фільтри і промивається, звільняючись від домішок. На цьому етапі до сировини можуть додати макулатуру, однак перед цим її неодмінно очищують від чорнил.
Наступний етап — додавання клеїв та смол. Перші — відштовхують вологу, другі — запобігають розтіканню чорнил, які часто виготовляються на водній основі. Саме завдяки цим процесам написане у зошиті не розмазується і легко читається. Папір для друкування такого проклеювання не вимагає, адже друкарські фарби не готують на водній основі.
Далі до паперової сировини додають пігменти та барвники. Наприклад, білий колір паперу виходить завдяки додаванню каоліну.
Після цього паперова маса потрапляє в папероробну машину на стрічковий конвеєр. Тут за допомогою крихітних пористих отворів на сітці та відтискання різноманітними валиками з паперу забирається волога й утворюється суцільна рулонна стрічка.
На етапі «мокрого пресування» папір остаточно висушують, зневоднюють та ущільнюють. Результат — рівна біла стрічка, що намотується на величезний рулон. Папір готовий! Можна відправляти до друкарні. Саме там паперове полотно розрізають та створюють книги і зошити.
2) Перегляд відеоролика.
— Перегляньте відео «Із чого виготовляють папір?» (https://youtu.be/1eTgApkwjWo).
— Складіть ланцюжок «дерево — книга».
Дерево — колоди — здирання кори — подрібнення деревини на друзки — друзки варять у спеціальній речовині — із розвареної деревини пресують папір — готовий папір змотують у рулони — на книжковій фабриці рулони ріжуть на аркуші — з аркушів виготовляють книги.
3) Гра «Вибери своє».
Мета: розвивати комунікативну компетентність, вихованість.
В осередку читання і письма складено підручники, зошити, альбоми.
Учні мають якнайшвидше вибрати свої речі та сісти за парти.
Гру можна провести у вигляді змагання між групами.
4. Презентація групи «Екологи»
1) Рубрика «Чи знаєте ви?..».
— Цікаво! З одного дерева можна виготовити 2857 учнівських зошитів на 12 сторінок. Однак щоб виростити доросле дерево, потрібно 60 років. Ось чому слід дбайливо користуватися підручниками та зошитами, адже все це — зрубані дерева.
Необхідність економити папір зумовлена кількома причинами. По-перше, екологічна ситуація на планеті погіршується щодня, і одна з причин — у тому, що безліч дерев вирубують для того, аби не зупинявся процес виробництва паперу. По-друге, на покупку цього витратного матеріалу витрачають значні кошти.
Намагайтеся купувати продукцію, виготовлену способом вторинної переробки. Не забувайте здавати старі журнали, книги, використаний папір для принтера і списані зошити в макулатуру.
ЗВИЧКИ, ЯКІ РЯТУЮТЬ ЛІС
· Сортувати і переробляти папір.
Щоб отримати тонну паперової маси, з якої виготовлять офісний папір, потрібно 4 тонни деревини. Виробництво переробленого паперу потребує вдвічі менше сировини. Тобто на 1 тонну паперової маси витрачають усього 2 тонни макулатури.
· Уникати зайвого друку.
Якщо ви вже щось друкуєте, переконайтеся, що це справді потрібно. Друкуйте з обох боків аркуша.
· Використовувати термочашку замість паперових стаканчиків.
Використовуйте багаторазовий посуд.
· Купувати FSC-сертифіковані товари: папір, меблі.
FSC — міжнародна система добровільної сертифікації підприємств, що займаються заготівлею чи обробкою деревини. Стандарт FSC, яким має керуватися підприємство у своїй роботі, передбачає якнайменший негативний вплив на навколишнє середовище, зокрема шляхом відмови від вирубування найбільш цінних із природоохоронної точки зору лісів. Купівля продукції зі знаком FSC робить важливий внесок у збереження та стале користування лісами.
2) Робота зі схемою.
— За схемою у підручнику (с. 105) з'ясуйте та обговоріть у групі, навіщо збирають макулатуру.
Увага!
Для виробництва паперу в світі щорічно вирубують понад 125 мільйонів дерев.
Щоб урятувати одне дерево від вирубування, необхідно зібрати для вторинної переробки близько 80 кг макулатури.
Бережіть ліс!
5. Творчі вправи
1) Технологія «Крісло автора».
· Що я можу зробити, щоб урятувати дерево?
2) Графічний диктант «Будинок».
— Як ми можемо використати аркуш паперу в клітинку? (Відповіді дітей.)
— Пропоную виконати графічний диктант.
Ліворуч 8 кл., вгору 1 кл., праворуч 1 кл., вгору 1 кл., праворуч 1 кл., вгору 1 кл., праворуч 2 кл., вгору 1 кл., праворуч 1 кл., вниз 1 кл., праворуч 2 кл., вниз 1 кл., праворуч 1 кл., вниз 1 кл., праворуч 1 кл., вниз 1 кл., ліворуч 1 кл., вниз 4 кл., праворуч 1 кл., вниз 1 кл., ліворуч 9 кл., вгору 1 кл., праворуч 1 кл., вгору 4 кл., вниз 4 кл., праворуч 1 кл., вгору 3 кл., праворуч 2 кл., вниз 3 кл., праворуч 1 кл., вгору 3 кл., праворуч 2 кл., вниз 2 кл., ліворуч 2 кл., вниз 1 кл., праворуч 3 кл.
(Малюнок домальовують самостійно. Охочі демонструють свої роботи.)
ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА. РЕФЛЕКСІЯ
1. Технологія «Ромашка Блума»
«Ромашка Блума» — квітка з шести пелюсток — шість типів запитань.
Перша пелюстка (проста). Як виготовляють папір?
Друга пелюстка (уточнювальна). Якщо я правильно зрозуміла/зрозумів, то дерева і папір взаємопов'язані?
Третя пелюстка (пояснювальна). Чому ми повинні економно використовувати папір?
Четверта пелюстка (творча). Що змінилося б у світі, якби зник папір?
П'ята пелюстка (оцінювальна). Добре чи погано, що ви дописуєте зошити до кінця?
Шоста пелюстка (практична). Яку допомогу ви можете запропонувати щодо збереження зелених насаджень?
2. Технологія «Мікрофон»
— Що нового ви дізналися, працюючи над проєктом?
— Чого вас навчила робота над проєктом?
— Яка діяльність на уроці вам найбільше сподобалася?