Розробки уроків НУШ - Я досліджую світ. 2 клас. Частина 2 до підручника Т. Г. Гільберг - Порощук В. П. 2020
Урок 114. Виготовлення виробів для ярмарку
Розділ 3. Природа навесні
Мета:
• формування предметних компетентностей: закріплювати вміння виготовляти вироби власноруч; розвивати творче мислення, допитливість, навички культури праці; виховувати інтерес до творчості;
• формування ключових компетентностей: спілкування державною (і рідною у разі відмінності) мовами; уміння навчатися впродовж життя; компетентності в природничих науках і технологіях.
Обладнання: палички для морозива та барбекю, порожні банки з-під кави, дерев'яні намистини, нитки для в'язання шпицями, ґудзики, кольоровий папір, прості олівці, фломастери, фарби, лінійки, ножиці, клей ПВА, матеріали для оздоблення, комп'ютер, відеоролик.
Тип уроку: урок застосування знань, умінь і навичок.
Освітні галузі: технологічна, мовно-літературна, мистецька, математична.
Хід уроку
І. ВСТУПНА ЧАСТИНА
1. Організаційний момент
2. Актуалізація опорних знань
Діалог-спогад «Що таке ярмарок?»
— Хто з вас бував на ярмарку?
— На яких ярмарках ви бували? (Книжкових, продуктових, шкільних.)
— Хто, зазвичай, буває на ярмарку? (Продавці, покупці.)
— Чи хотіли б ви стати учасниками ярмарку?
— Що для цього потрібно? (Виготовити поробки.)
3. Повідомлення теми та мети уроку
— Пропоную підготуватися до весняного ярмарку — виготовити власні вироби.
ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА
1. Осмислення змісту й послідовності застосування способів виконання дій
1) Вступне слово учителя.
— Веселий ярмарок закликає! Всі на ярмарок! Тут справжні дива! Чарівні вироби з глини, зі шкіри, тканини, паперу, вишиванки, шиття і плетиво, та ще всього стільки цікавого, що ані в казці сказати, ані пером описати, бо це ж — ярмарок! А ще на ньому веселі пісні, гумор та ще й сатири трохи, танці й циркові номери, забави й анекдоти, бо це ж — ярмарок! Сюди прийдуть не тільки на людей подивитись, а й себе показати, повеселитись, дещо, може, й купити, а все продати! Щось цікаве побачити, з людьми поспілкуватись, смачненького чогось перехопити — на те він ярмарок!
2) Мовленнєва вправа.
— Оберіть ті слова, за допомогою яких можна розповісти про ярмарок.
(Базар, виставка, вернісаж, театр, ігротека, танцмайданчик).
— Додай свої. (Шарварок, торг, метушня.)
3) Діалог-розмірковування «Навіщо потрібні ярмарки?».
Учні по черзі висловлюють свої міркування про призначення ярмарків.
4) Робота за підручником (с. 50-51).
— За діаграмою (с. 51) визначте:
· яких виробів виготовили найбільше;
· скільки разом виготовили мила та літачків;
· на скільки менше виготовили ляльок, ніж листівок.
5) Розвивальна гра «Добери взуття для Марійки».
Обладнання: предметні малюнки із зображенням взуття, лялька Марійка.
Учитель пропонує допомогти ляльці Марійці «зібратися» до дитячого садка. Про одяг вона вже все знає, а про взуття — ще ні. На полицях — взуття для всієї родини. Про це взуття слід розповісти Марійці (чоловіче чи жіноче взуття, для кого воно призначено, у яку пору носять). Те, що призначено для Марійки, потрібно покласти перед лялькою, а решту взуття — скласти в коробку.
2. Організація самостійної практичної діяльності учнів
1) Підготовка робочих місць.
— Нумо поміркуємо, які матеріали нам знадобляться сьогодні на уроці.
Учні готують матеріали до уроку.
— Пригадайте правила роботи з папером, картоном, тканиною, деревиною.
2) Вступний інструктаж.
Повторення правил користування ножицями та клеєм.
3) Послідовність виконання роботи.
Учні об'єднуються в групи, виготовляють вироби.
І група. Предмети інтер'єру
ВАЗА
1. Візьміть порожню банку з-під кави, та палички для морозива.
2. Обклейте банку паличками, щільно притискаючи одну до одної.
3. На невеликій відстані від країв задекоруйте виріб нитками.
ПІДСТАВКА ДЛЯ СЕРВЕТОК
1. Пофарбуйте палички для морозива гуашевими фарбами, дайте можливість висохнути.
2. Викладіть палички віялом, вирівнявши знизу, обріжте зайве.
3. Візьміть дерев'яний брусок, з обох сторін наклейте палички віялом.
4. За бажанням прикрасьте виріб.
ІІ група. Іграшки
ГЕРОЇ ДЛЯ ЛЯЛЬКОВОГО ТЕАТРУ
1. Пофарбуйте палички для морозива гуашевими фарбами, дайте можливість висохнути.
2. Виріжте з паперу фігурки тварин, наклейте їх на палички.
3. Герої для лялькового театру готові!
ЛІТАЧОК
1. Пофарбуйте прищіпки та палички для морозива гуашевими фарбами, дайте можливість висохнути.
2. З одного краю прищіпки наклейте (перпендикулярно) палички-крила.
3. З протилежного боку наклейте паличку-хвіст.
4. Літачок готовий!
ІІІ група. Рамки для світлин
КВАДРАТНА РАМКА
1. Виріжте квадрат із картону (на довжину палички).
2. Відступивши від краю на дві палички, побудуйте всередині квадрат, виріжте.
3. Наклейте по дві палички на кожній стороні рамки.
4. За бажанням, розфарбуйте.
5. Прикріпіть стрічку, щоб вішати рамку.
РАМКА-БУДИНОЧОК
1. Виріжте з картону будиночок.
2. Намалюйте посередині квадрат (місце для світлини).
3. Наріжте коротеньких паличок для морозива, обклейте «будиночок» з боків.
4. Наклейте квадрат із паличок (віконце для світлини).
5. Наклейте дві палички — дах.
IV група — Листівка
3D-ЛИСТІВКА З КВІТАМИ
1. Підготуйте основу листівки: аркуш картону зігніть навпіл.
2. Складіть папір червоного кольору втричі, намалюйте контур квітки, виріжте.
3. Аналогічно виріжте стебло і листя квітки.
4. Наклейте витинанку всередину основи листівки, змастивши клеєм тільки краї.
4) Самостійна творча робота учнів.
— Виготовте вироби для ярмарку за зразком чи власним задумом.
Пальчикова гімнастика
3. Перенесення способів дій у змінені або нові ситуації
1) Вправа «Міркуємо!».
— Поміркуйте, як ви будете проводити ярмарок.
— На що використаєте зароблені гроші?
2) Робота в групах.
I група. Вправа-гра «Рекламуємо товар жестами»
Діти уявляють себе продавцями певного товару. Розповідають про його особливості жестами. Решта учнів має здогадатися, який саме товар пропонується, розповісти про його особливості якомога більше.
II група. Вправа-гра «Мій товар — найкращий»
Кожна дитина рекламує товар (свою поробку). Цікаво розповідає про нього так, щоб інші захотіли його придбати. Після кожної розповіді решта учнів голосує — визначає, хоче чи не хоче придбати цей товар. Перемагає дитина-продавець, товар якої отримав найбільше голосів.
3) Хвилинка-цікавинка.
Учні переглядають відеоролик «Національний Сорочинський ярмарок» (0-2:40 хв) (https://youtu.be/cqg8wZ6RdxA).
ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА. РЕФЛЕКСІЯ
1. Сенкан
Ярмарок.
Веселий, шкільний.
Проводиться, готується, проходить.
Відвідайте Національний Сорочинський ярмарок!
Базар.
2. Технологія «Мікрофон»
— Чи сподобалося вам наше заняття?
— Про що цікаве ви дізналися?
— Що сподобалося найбільше?
— З ким ви поділитеся враженнями про це?
— Чи справдилися очікувані вами результати?