Я досліджую світ - Розробки уроків з інтегрованого курсу для 2 класу закладів загальної середньої освіти (1-8 тиждень) - Т. В. Воронцова 2019

Медицина Персії
Тиждень 11. Великий шовковий шлях

Мета

Ознайомити учнів з історією медицини Стародавньої Азії (на прикладі Персії), ознаками інфекційних захворювань.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

•  розпізнають симптоми інфекційних захворювань;

•  пояснюють важливість підтримки імунітету, карантину та щеплень для попередження інфекційних захворювань.

Обладнання і матеріали

•  Великий ватман формату А1 чи А2 та аркуші паперу формату А6 (за кількістю учнів у класі).

•  Акварельні фарби, пензлики, баночки з водою та соломинки (трубочки) — за бажанням.

Що підготувати заздалегідь

•  Роздрукувати додаток 1-2 та додаток 3 (у 7 екземплярах).

Рекомендації щодо організації освітнього простору

•  Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

•  Решту вправ теж можна проводити в колі або за столами (на розсуд учителя).

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Привітання-гра «Бажаємо здоров'я».

Слово вчителя: «Доброго ранку, діти! Щиро вітаю вас у нашому світлому класі. А чи здорові ваші домашні тварини та худоба? А чому ви смієтеся? Саме таким привітанням часто обмінювались, зустрічаючись, жителі стародавнього Китаю, Монголії та Єгипту. А це й не дивно! Якщо у людей здорова худоба, то і в родині все добре, є що їсти та пити. А, якщо худоба хворіє і гине, то в людей настає голод та недуга. А в Україні з давніх пір і по нині кажуть: «Здоровенькі були!». Давайте і ми зараз привітаємося і побажаємо один одному здоров'я і доброго ранку».

Запропонуйте учням вільно рухатися класною кімнатою, об'єднуючись у пари, вітаючи один одного рукостисканням чи східним укліном і бажаючи здоров'я.

2. Зворотний зв'язок із минулим заняттям. Запитайте дітей: «Що ми робили на минулому уроці?» Вислухайте їхні відповіді, підсумуйте сказане: «Вчора ми дізналися більше про країни Стародавньої Азії, через які проходив Великий шовковий шлях».

3. Актуалізація нової теми: «Сьогодні ми вирушимо до однієї із країн Стародавньої Азії — Персії. Також ми дізнаємося більше про лікарів того часу, які їх припущення є важливими й у наш час».

Вправа «Хто такі мікроби?»

1. Слово вчителя: «Найвідомішим мудрецем Персії був Авіценна. Саме він першим висловив припущення, що хвороби можуть бути спричинені «невидимими маленькими істотами». І дійсно, світ навколо нас наповнений такими організмами — мікробами. Вони є скрізь: у повітрі, воді, у ґрунті, на нашому тілі. Мікроби настількі маленькі, що їх не видно без спеціального пристрою — мікроскопа. Деякі мікроби спричиняють хвороби. Такі хвороби називають заразними або інфекційними».

2. Роздайте учням невеликі аркуші паперу та запропонуйте намалювати мікробів так, як їх міг уявляти собі Авіценна. У якості музичного супроводу можете використати музичний супровід.

Як варіант учні можуть намалювати мікробів у цікавій техніці: роблячи акварельною фарбою вологу пляму і роздмухуючи її соломинкою у різні боки. Після того, як фарба підсохла, діти можуть домалювати «мікробам» оченята та/чи лапки.

3. Після того, як учні завершать роботу над створенням малюнків, запропонуйте дітям наклеїти їх на ватман, підписавши його «Армія мікробів».

4. Запропонуйте дітям відкрити підручник на с. 101 та розглянути малюнок:

Запитання для обговорення:

•  Який вигляд можуть мати мікроби?

•  За допомогою якого пристрою ми можемо переконатися, що вони існують?

•  Які є ознаки (симптоми) хвороб, що викликаються мікробами?

•  Яку назву мають ці хвороби?

Підсумуйте: «Винайдення мікроскопу дозволило підтвердити здогадку персидського лікаря Авіценни про, що мікроби можуть викликати хвороби. Такі хвороби називають інфекційними або заразними».

Перегляд мультфільму «Корисні підказки — Імунітет»

1. Слово вчителя: «Серед інфекційних хвороб дорослі та діти найчастіше хворіють на застуду. Давайте зараз переглянемо мультфільм, щоб дізнатися, яку суперсилу має наше тіло, щоб не захворіти, і як її треба підтримувати»

2. Організуйте перегляд учнями мультфільму «Корисні підказки — імунітет» до 02:45.

Запитання для обговорення:

•  На яку інфекційну хворобу захворів головний герой мультфільму?

•  Чому це сталося?

•  Що охороняє наш організм від мікробів?

•  Як уявляють собі імунітет автори мультфільму?

•  Навіщо підтримувати імунітет?

Підсумуйте: «Імунітет не дозволяє мікробам, які викликають хвороби, потрапити до нашого організму».

Руханка «Покажіть, як ви...»

Запропонуйте учням показати, що вони роблять щодня, щоб не хворіти та підтримувати імунітет:

•  миють руки з милом;

•  чистять зуби;

•  вмиваються;

•  роблять ранкову зарядку;

•  миють овочі та фрукти, які споживають у їжу і т. д.

Перегляд мультфільму «Корисні підказки — Імунітет» (продовження)

Продовжте перегляд мультфільму від 08:25 до кінця:

Запитання для обговорення:

•  Які харчові продукти є корисними для імунітету?

•  Скільки годин на день потрібно спати, щоб підтримувати імунітет?

•  Що ще допомагає нашому імунітету охороняти організм від мікробів?

Підсумуйте: «Імунітет не дозволяє мікробам, які викликають хвороби, потрапити до нашого організму».

Бесіда «Карантин»

1. Слово вчителя: «Для того, щоб інфекційні хвороби менше поширювалися оголошують карантин».

2. Запропонуйте учням пригадати, чи оголошували коли-небуть карантин у їх школі.

3. Запитайте в учнів, що роблять під час карантину.

Підсумуйте: «Для попередження інфекційних хвороб варто обмежити перебування у громадських місцях. Також під час карантину треба носити захисні маски».

Підсумкові завдання (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. За наявності часу зачитайте учням вірш про ще один засіб попередження інфекційних захворювань — щеплення:

Треба щеплення робити

знають всі, усі на світі.

Вакцинація потрібна дітям

і великим, і малим.

Моїй мамі, тату, брату,

кошенятам, собачатам.

Навіть лялька моя скаже:

«Щоб ніколи не хворіти,

Треба щеплення робити!»

Яна Трач

2. Вправа «Відкритий мікрофон». Запропонуйте учням розказати, яку пораду щодо попередження хвороб, які викликаються мікробами, вони б дали своєму другові.

Відео та аудіо до уроку

https://tinyurl.com/y32ldsu4