Я досліджую світ 1 клас - Розробки уроків - Ірина Жаркова, Лариса Мечник 2022

Дозвілля в сім'ї
Розділ 1. Людина серед людей

Мета: розширити й узагальнити уявлення про дозвілля родини; формувати вміння активно відпочивати, робити свята веселими й цікавими, висловлювати судження, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки; розвивати творчу активність, кмітливість; виховувати любов до рідного краю, любов і повагу до членів родини.

Обладнання: підручник, робочий зошит, кольорові олівці, сигнальні картки або різнокольорові цеглинки «Лего».

Хід уроку

І. Організація класу до уроку. Ранкова зустріч.

ІІ. Повторення вивченого матеріалу.

На попередньому уроці ви дізналися про те, що можна навчитися робити самостійно. Ви мали розпочати робити те, чого ще не робили, щоб стати самостійними.

1. Фронтальна бесіда.

— Що можна навчитися робити самому?

— Що ви робите самостійно?

— Що ви навчилися робити самостійно з того, про що дізналися на попередньому уроці?

2. Доповніть речення за зразком.

✵ Мама щаслива, коли я кладу речі на свої місця.

✵ Мама тішиться, коли я...

✵ Т ато радий, коли я...

✵ Бабуся вдячна, коли я...

✵ Дідусь хвалить мене, коли я...

ІІІ. Актуалізація знань учнів. Повідомлення теми уроку.

— Що означають слова «вихідний день»?

Вихідні дні — це час, коли вся родина може зібратися разом і провести дозвілля.

Сьогодні на уроці ми говоритимемо про дозвілля в сім’ї. Ви дізнаєтеся, що слід робити, щоб дозвілля було веселим, цікавим та корисним.

Тема сьогоднішнього уроку: «Дозвілля в сім’ї».

IV. Вивчення нового матеріалу.

1. Бесіда з елементами розповіді та використанням ілюстрацій з метою формування уявлення про дозвілля родини та свята, які відзначають у сім’ї.

Є багато цікавих і корисних занять, яким можна присвятити своє сімейне дозвілля.

Розгляньте малюнки на с. 48 у підручнику та дайте відповіді на запитання.

— Як сім’ї проводять вихідні дні?

Відпочинок на природі, екскурсії до музею, зоопарку, на виставку, відвідування цирку, кінотеатру чи театру, катання на велосипедах, лижах чи ковзанах, заняття улюбленими справами — ось перелік того, чому може присвятити своє дозвілля родина.

— Як проводить вихідні дні ваша сім’я? Розкажіть про один із вихідних днів, який провела ваша сім’я, і про те, чим він вам запам’ятався.

— Які свята відзначає ваша сім’я? Розкажіть про святкування одного зі свят у вашій сім’ї.

У сім’ях відзначають багато різних свят: день народження членів сім’ї, День святого Миколая, Новий рік, Великдень, Різдво Христове тощо.

День народження — це одне зі свят, на яке очікують усі діти. Цього дня вас вітають, дарують подарунки, родина та друзі збираються за святковим столом. Щоб свято запам’яталося, потрібно допомогти дорослим прибрати квартиру, разом із мамою спекти святковий торт, прикрасити кімнату та стіл, де будете приймати гостей, продумати ігри та розваги для друзів, щоб свято пройшло весело і цікаво.

Новий рік, який відзначають 1 січня, також одне з найулюбленіших свят дітей. До цієї події вдома прикрашають ялинку, готують смачні наїдки, подарунки. У школах, театрах і будинках культури проводять святкові ранки та карнавали.

2. Бесіда з елементами розповіді та використанням ілюстрацій з метою формування уявлення про улюблені заняття дітей.

Відповідно до розпорядку дня у вас є вільний час, коли можна займатися своїми улюбленими справами. Якомога більше вільного часу проводьте на свіжому повітрі, грайте в рухливі ігри.

Розгляньте малюнки на с. 49 у підручнику та дайте відповіді на запитання.

— Чим займаються діти у вільний час?

— Чим ви любите займатися у вільний час?

— Яке ваше улюблене заняття?

Ви всі по-різному використовуєте свій вільний час. Та найкраще його проводити цікаво та з користю для себе і свого здоров’я.

3. Дидактична гра «Хто правий, а хто — ні?» з метою формування вміння вибирати корисний для здоров’я відпочинок.

— Пограємо в гру «Хто правий, а хто — ні?». Я читатиму висловлювання різних дітей про те, як вони проводять свій вільний час. Ви уважно слухаєте і, якщо діти проводять свій вільний час із користю для себе та свого здоров’я, показуєте зелену сигнальну картку, а якщо таке заняття не приносить користі — червону. (За відсутності сигнальних карток діти плескають у долоні, якщо заняття корисне. Кожне висловлювання діти коментують і пояснюють, чому таке проведення вільного часу не корисне.)

✵ Увесь вільний час я присвячую комп’ютерним іграм.

✵ У вільний час я граю у футбол.

✵ У вільний час я читаю книжки.

✵ У вільний час я люблю майструвати.

✵ У вільний час я граюся на дитячому майданчику з друзями.

✵ У вільний час я нічого не роблю.

✵ У вільний час я вишиваю.

✵ У вільний час я вигулюю свою собаку.

✵ У вільний час я граю у хокей або катаюся на ковзанах чи санчатах.

✵ У вільний час я малюю.

✵ Увесь вільний час я присвячую перегляду телевізійних передач.

V. Закріплення знань, умінь і навичок учнів.

1. Робота в зошиті з друкованою основою.

Виконаємо завдання 1 у зошиті на с. 31.

— Що пропонується зробити? (З’єднати лініями.)

— Яке ваше улюблене заняття у вільний від шкільних занять час?

Виконаємо завдання 2 в зошиті на с. 32.

— Що пропонується зробити? (Вибрати і зафарбувати кружечки: якщо правильно — у зелений колір, якщо неправильно — у червоний. Поміркувати й розказати.)

— У якій родині піклуються про здоров’я, а у якій — ні? Чому ви так вважаєте?

2. Дидактична гра «Упізнай свято».

— Упізнайте за описом, про яке свято йдеться.

✵ До цього свята прикрашають ялинку.

✵ Коли приходить це свято, чемні діти отримують під подушки подарунки.

✵ Напередодні цього свята розписують писанки, фарбують крашанки та печуть паски.

✵ Коли настає це свято, на святковому торті запалюють свічки.

✵ Коли приходить це свято, колядники з «козою» ходять від оселі до оселі, показують виставу та вітають господарів, а вони їх обдаровують яблуками, цукерками, печивом.

VI. Підсумок уроку.

— Що нового ви дізналися сьогодні на уроці? Відповідь розпочніть словами «Сьогодні на уроці я дізнався / дізналася, що...».

— За допомогою сигнальних карток (або цеглинок «Лего») визначте, як ви засвоїли матеріал на уроці.

Картка зеленого кольору: «Я зрозумів /зрозуміла! Можу пояснити матеріал іншим».

Картка жовтого кольору: «Мені потрібно трохи більше пояснень».

Картка червоного кольору: «Я не зрозумів / не зрозуміла матеріал!».

— Що ви навчилися робити на уроці?