Карти-плани уроків курсу «Я досліджую світ» в 1 класі (ІІ півріччя) до підручника О.Л. Іщенко - Олена Іщенко 2018
Тема уроку 2: Чим ділиться з нами Земля. Що загрожує Землі
Тема тижня: Земля – наш спільний дім
Орієнтовні проблемні/дослідницькі запитання: Чим ділиться з нами Земля? Що загрожує нашій планеті?
Очікувані результати: пояснює загрозу для довкілля дій людини (випалювання стерні, спалювання сміття, забруднення повітря та води) [2 ПРО 2-3.2-8]; не смітить, пояснює про негативні наслідки викидання сміття у лісах, парках, забруднення водойм [2 ПРО 2-3.2-5]; дотримується правил поведінки в довкіллі і пояснює ці правила іншим [2 ПРО 2-3.2-1]; виражає свої почуття та думки, вживаючи прості слова та супроводжуючи їх невербально [2 ІНО 4-3.2-2].
Ключові слова: планета Земля.
Обладнання і матеріали: інтерактивна дошка/смартфони, підручник, частина друга (с. 12—13), «Зошит дослідника. Частина друга (с. 14—15).
|
№ |
Вид діяльності |
Примітка/інше |
|
1. |
Погода сьогодні (обговорення) |
|
|
Робота з ілюстрацією (налаштування на тему уроку) · Що зображено на фото? · Що дає людям Земля? · Як ви гадаєте, яка тема нашого уроку? · Чи є ця тема важливо? Чому? |
|
|
|
2. |
Робота з підручником, с. 12 — Робота з першим малюнком. Опишіть за схемою, як виготовляють цукор. — Робота з текстом. Читання тексту вчителем та обговорення деталей, які пропустили учні. — Робота з другим малюнком · Що ви бачите на малюнку? · З чого виготовляють бензин? · За малюнком розкажіть, що ще виготовлять — нафти. |
Додатково можна попросити учнів дізнатися за допомоги дорослих, що ще виготовляють з речовин, видобутих з надр Землі. Також можна заздалегідь перед уроком дати завдання (за бажанням) підготувати мініповідомлення на цю тему, щоб вони ознайомили з цим матеріалом учнів на уроці, після опрацювання 2-му малюнку. |
|
3. |
Закріплення вивченого матеріалу. — Виконання завдання в зошиті, с. 14 № 1 Робота в парах із подальшим обговоренням. Із зображених предметів утворіть три групи — з’єднайте лініями. Обґрунтуйте свій вибір. — Виконання завдання в зошиті, с. 14 № 2 Самостійна робота. Як до нас приходить хліб? Пронумеруйте послідовність. |
|
|
4. |
Робота з підручником с. 13 Робота з ілюстраціями · Подивіться на фотографії і поміркуйте: що загрожує нашій планеті? · Від кого походить ця загроза? · Чи можуть діти шкодити планеті? · Чи можуть діти допомагати Землі? · Чи завдають шкоди довкіллю там, де ви живете? |
|
|
5 |
Закріплення вивченого матеріалу Виконання завдань в зошиті с. 15 — № 3 Дізнайтеся, що загрожує довкіллю в вашому місті/селі. Позначте. Поміркуйте: що потрібно змінити в твоїй місцевості, щоб вирішити проблеми? — № 4 Порівняйте знаки: що в них спільного? чим вони відрізняються? Намалюйте або напишіть. — Дізнайтеся, які ще знаки пов’язані з охороною довкілля. |
Можна за тиждень до цієї теми роздати дітям завдання: поспостерігати і дізнатися у дорослих, чи завдають шкоди довкіллю у вашій місцевості та як. Діти можуть виконати цю пошукову роботу разом із батьками, намалювати знаки, про які дізналися та на наступній ранковій зустрічі розповісти про свої спостереження за власними малюнками. |
|
6. |
Підсумок уроку — Виконання вправи на смартфоні або комп’ютері. — Вправа «Продовж речення» — Сьогодні я дізнався… — Мені було цікаво… — Мені сподобалось… — Тепер я знаю… — Тепер я вмію… — Рефлексія «Світлофор» у зошиті |
https://learningapps.org/display?v=pmhdg1vjk19
|
