Тема уроку 3: Сонце - джерело тепла
Тема тижня: Про сонце, світло і тінь

№

Вид діяльності

Примітка/інше

1.

Погода сьогодні (обговорення)

Обговорення ілюстрації (налаштування на тему уроку)

· Що ви бачите на малюнку?

· Чи можливе життя на Землі без Сонця? Чому?

· Як ви гадаєте, про що ми сьогодні поговоримо?

2.

Робота з відеоматеріалами (перегляд відео до 4 хв 23 с)

· Що таке Сонце?

· Продовжіть речення: Сонце дає… і….

· Уявіть, що Сонце зникло. Що відбуватиметься?

· Яка відстань від Сонця до Землі?

· Який вік Сонця?

· Яка маса Сонця?

https://www.youtube.com/watch?v=tAmlH8g6C7Y

3.

Робота з підручником, с. 8

— Робота з першим малюнком.

· Що спільного в зображених об’єктів?

· Чим відрізняються?

· Яке значення сонячного тепла для неживої та живої природи?

4.

Виконання досліду, с. 8

Виконати дослід за планом

· Прочитайте завдання

· Зробіть припущення

· Виконайте дослід

· Поясніть результати і порівняйте з припущенням

· Зробіть висновок

ЗАВДАННЯ

Визначити, який одяг краще носити у спеку: світлий чи темний?

Дослід

1. Покладіть термометри на підвіконня. Переконайтесь, що вони показують однакову температуру.

2. Накрийте один термометр аркушем білого паперу, а інший — чорного.

3. Через 15 хвилин зніміть аркуші і порівняйте показники обох термометрів.

Для досліду потрібно:

2 аркуші — білого паперу і чорного.

2 термометри.

Дослід проводити слід у сонячний день.

5

Практична робота

Варіант № 1

Варіант № 2

Під час очікування на результати учні можуть створити сонце власними руками та зробити виставку поробок у класі. Можна запропонувати учням декілька варіантів виконання роботи та різні матеріали, так, вони матимуть змогу обрати, те, що їм більш до вподоби.

Або можна створити Сонечко класу з долоньок учнів та прикрасити класну ним кімнату.

6.

Робимо висновки

Учні підходять до термометрів і перевірять, як змінилася температура на термометрах.

· Яка температура на термометрі, який було накрито білим аркушем?

· Яка температура на термометрі, який було нактито чорним аркушем?

· Порівняйте результати з припущеннями.

· Який висновок можна зробити? Який одяг краще носити у спеку?

7.

Підведення підсумків уроку

— Вправа «Продовж речення»

— Сьогодні я дізнався…

— Мені було цікаво…

— Мені сподобалось…

— Тепер я знаю…

— Тепер я вмію…

— Рефлексія «Світлофор» в зошиті

У кінці робочої сторінки, відведеної у зошиті до теми уроку, учні замальовують один колір світлофору. «Зелений» — я все зробив правильно, задоволений своє роботою.

«Червоний» — я припускався деяких помилок, але швидко все виправляв та отримав задоволення від уроку.

«Червоний» — мені ще слід попрацювати над цією темою.