Карти-плани уроків курсу «Я досліджую світ» в 1 класі (ІІ півріччя) до підручника О.Л. Іщенко - Олена Іщенко 2018
Тема уроку 3: Як з'являється на світ курча. Чому яйце - символ Великодня?
Тема тижня: Вітаємо весну
Орієнтовні проблемні / дослідницькі запитання: Як з’являється курча? Чому яйце — символ Великодня?
Очікувані результати: на основі власного досвіду знаходить підтвердження правдивості відомостей про природу, висловлює свою думку про це [2 ПРО 1-4.2-1]; виражає свої почуття та думки, вживаючи прості слова та супроводжуючи їх невербально [2 ІНО 4-3.2-2].
Ключові слова: курча, яйце, Великдень.
Обладнання і матеріали: інтерактивна дошка / смартфони, підручник (с. 52), зошит (с. 39).
|
№ |
Вид діяльності |
Примітка / інше |
|
1. |
Погода сьогодні (обговорення) |
|
|
Робота над ілюстрацією (налаштування на тему уроку) - Кого ви бачите на малюнках? - Як вони пов’язані між собою? Поясніть. - Символом якого свята є яйце? - Про що ми сьогодні поговоримо? - Що ви очікуєте від цього уроку? |
|
|
|
2. |
Робота над ілюстрацією с. 52 - Поясніть за схемою життєвий цикл курчати. - Що ви знаєте про маленьких курчат? |
|
|
3. |
Робота над текстом с. 52 - Що з прочитаного вам було відомо? - Що вас здивувало? |
|
|
4. |
Самостійне виконання завдання в зошиті с. 39 № 1 Доповни речення словами з рамки (за прослуханим текстом). |
|
|
5 |
Презентація результатів пошукової діяльності на тему «Чому в Україні яйце є символом Великодня?» |
Учні розповідають, про що вони дізналися у результаті пошукової діяльності. |
|
6. |
Робота в зошиті с. 39 № 2 Прочитай назви великодніх яєць. Поміркуй, чому вони так називаються. З’єднай назви з відповідними зображеннями. |
|
|
7. |
Робота з відеоматеріалами - Що з почутого було для вас незвичайним? - Що найбільш зацікавило? |
https://www.youtube.com/watch?v=8RiyQjuQ62k&list=PLmMdc5EtRgSgzRIdOn6yvSu4coKy6Ofqt&index=23 |
|
8. |
— Вправа «Продовж речення» - Сьогодні я дізнався… - Мені було цікаво… - Мені сподобалось… - Тепер я знаю… - Тепер я вмію… — Рефлексія «Світлофор» у зошиті |
У кінці робочої сторінки, відведеної у зошиті до теми уроку, учні замальовують один колір світлофору. «Зелений» — я все зробив правильно, задоволений своєю роботою. «Жовтий» — я припускався деяких помилок, але швидко все виправляв та отримав задоволення від уроку. «Червоний» — мені ще слід попрацювати над цією темою. |
Додаток
