Я досліджую світ частина 1 - посібник для вчителя з інтегрованого курсу для 1 класу - Т. В. Воронцова 2018

Кого називають добродіями
Тиждень 11. Як стати підприємливими

Мета

Формувати в учнів потребу брати участь у доброчинних заходах.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

•    називають, які дії людини є доброчинними;

•    демострують бажання здійснювати доброчинну діяльність;

•    наводять приклади вчинків, які вони можуть зробити для інших.

Обладнання і матеріали

•    Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

•    Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

Що підготувати заздалегідь

•    Виготовити шаблон контуру великого серця — 1 шт. (Додаток 1) і долоньки за кількістю учнів у класі (Додаток 2).

•    Папір, картон та інші матеріали, які можуть знадобитись у процесі виготовлення запрошень на осінній добродійний захід.

•    Підготувати текст запрошення на доброчинний захід.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

•    Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

•    Індивідуальне робоче місце для кожного учня для виготовлення запрошення.

•    Решту вправ теж можна проводити в колі або за столами (на розсуд учителя).

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Зворотний зв'язок із минулим заняттям. Запитайте дітей: «Про що ми говорили на минулому уроці?» Вислухайте їхні відповіді, підсумуйте сказане: «На минулому уроці ми дізналися, як заощаджувати гроші, виготовили скарбнички у вигляді поросятка».

2. Вправа на знайомство «Тепло долоньок» (виконують у колі). Учні по черзі бажають одне одному доброго ранку, називаючи сусіда ліворуч на ім'я і торкаючись долоньок одне одного (руки зігнуті у ліктях), даруючи усмішку й тепло.

3. Оголосіть тему і завдання уроку: «Ми вже багато дізналися про людей, яких називають підприємливими. А сьогодні дізнаємося про те, кого називають добродіями».

Бесіда. Робота з підручником

Запитайте в учнів: «Чи все можна купити за гроші?» (Ні, не можна купити здоров'я, затишок, дружбу, родину. Якщо ці слова не прозвучали, вчитель самостійно їх пропонує.)

Слово вчителя: «Послуги можуть бути різними. Наприклад, дружня послуга є безкоштовною — це допомога від щирого серця іншій людині. Людей, які роблять добро безкоштовно, називають добродіями».

Запропонуйте учням розглянути малюнки у підручнику на с. 92.

Запитання для обговорення:

•    Що роблять діти, зображені на малюнках?

•    Чому їх можна назвати добродіями?

Підсумуйте: «Добрі дії є безкоштовними, але дуже цінними».

Вправа «Ми — добродії» (з'ясувати, які добрі послуги учні можуть зробити)

1. Закріпіть на дошці контур великого серця (Додаток 1).

2. Роздайте дітям заздалегідь вирізані «долоньки» за кількістю учнів у класі (Додаток 2).

3. Запропонуйте учням намалювати на «долоньках» добру послугу, яку вони можуть зробити для інших (наприклад, поділитися іграшкою чи цукеркою, усміхнутися, навчити чогось та ін.) та прикріпити їх на контурі великого серця.

Мозковий штурм «Спільний добродійний задум» (визначити ідеї для добродійного задуму, який учні можуть втілити у життя разом)

Слово вчителя: «Ми вже дізналися, як багато добрих справ може зробити кожен із вас (наведіть кілька прикладів із попередньої вправи). Однак ми зможемо зробити ще вагомішу добру справу, якщо діятимемо разом».

Запропонуйте дітям обговорити ідеї спільного доброчинного задуму, в якому могли б узяти участь усі учні класу. Доцільно підвести дітей до думки, що задум має бути пов'язаний не лише з доброчинністю, а й з підприємливістю -наприклад, збір коштів за допомогою благодійного ярмарку чи театральної вистави.

Практична робота «Виготовлення запрошень на доброчинний захід»

Керуючись зразком, наведеним у Додатку 3, допоможіть учням створити запрошення для батьків та вчителів на доброчинний захід та вклеїти текст.

Підсумкові завдання (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Зачитайте вірш «Я вірю в силу доброти».

Я вірю в силу доброти,

добро завжди сильніше злого,

дає наснагу, щоб цвісти

і світлу обирать дорогу.

Я вірю в силу доброти,

що має долю роботящу.

Що хоче, щоб і я, і ти,

і все було у світі кращим.

Вадим Крищенко

2. Вправа на завершення. Запропонуйте учням стати в коло, взятися за руки і разом тричі сказати: «Ми — добродії, ми — молодці!»

Додаток 1

Додаток 2

Додаток 3