Я досліджую світ частина 1 - посібник для вчителя з інтегрованого курсу для 1 класу - Т. В. Воронцова 2018

Земля - наша планета
Тиждень 10. Космос

Мета

Пояснити учням причини зміни дня й ночі; чому змінюються пори року. Навчити визначати час на годиннику (в межах 15 хвилин).

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

•    розповідають, чому день змінює ніч і навпаки;

•    пояснюють, чому змінюються пори року;

•    наводять приклади тварин, які активні вночі та навпаки.

Обладнання і матеріали

•    Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

•    Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

Що підготувати заздалегідь

•    Роздрукувати та розрізати Додаток 1 за кількістю учнів (продублюйте картки, якщо не вистачає).

Рекомендації щодо організації освітнього простору

•    Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

•    Індивідуальне робоче місце для кожного учня для виготовлення годинника.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Зворотний зв'язок із минулим заняттям. Запитайте дітей: «Про що ми говорили на минулому уроці?» Вислухайте їхні відповіді, підсумуйте сказане: «На минулому уроці ви дізналися про Сонце».

2. Вправа на знайомство. Попросіть учнів по черзі сказати своє ім'я, в якому місяці вони народилися та до якої пори року належить цей місяць.

3. Зачитайте вірш.

Чому буває день і ніч?

Чому буває день і ніч?

Я розкажу, у чому річ.

Земля на місці не сидить,

вона круг Сонечка біжить!

І щодоби із року в рік

під Сонцем гріє кожен бік.

Звуть Схід і Захід ті боки,

там щодоби все навпаки.

Як Схід до Сонця робить крок,

то Захід спить біля зірок.

Як Схід у темряву летить,

то Захід в Сонечка гостить.

Земля, як дзиґа, мчить весь час,

тому, то день, то ніч у нас.

Наталія Карпенко

4. Оголосіть тему і завдання уроку: «Сьогодні ви дізнаєтеся, чому буває день і ніч, а також чому змінюються пори року».

Бесіда «Обертання Землі» (розповісти про причини зміни дня та ночі на планеті й пір року)

Слово вчителя: «Хто знає, якої форми Земля? (Кулястої). Чому ж тоді люди не падають із неї? Для того, щоб дізнатися, переглянемо мультфільм».

1. Запропонуйте дітям переглянути мультфільм «Фіксики. Глобус» (0:00 - 2:31).

http://autta.org.ua/ua/materials/material/F-ksiki--Globus/

Запитання для обговорення:

•    Чому люди не падають із Землі? (Сила тяжіння притягує все на планеті.)

Слово вчителя: «Чи знаєте ви, чому день змінює ніч? Давайте продовжимо дивитися мультфільм (2:31-4:04)».

Запитання для обговорення:

•    Чому день змінює ніч і навпаки? (Земля один раз обертається навколо своєї осі за одну добу. Якби цього не було, на одній половині планети завжди панувала б холодна ніч, а на другій — спекотний день. Обертаючись навколо своєї осі, Земля впродовж доби рівномірно «підставляє» свою поверхню під промені Сонця. Удень вона нагрівається, а вночі — охолоджується.)

Слово вчителя: «Чому змінюються пори року? Продовжуємо дивитися мультфільм (4:04 - 6:03)».

•    Чому змінюються пори року? (Земля обертається навколо Сонця за один рік. Частину року один із полюсів Землі більше освітлюється і нагрівається Сонцем, а другий — менше, тому що перебуває в тіні. На тій частині Землі, яка ближче до освітленого полюса, триває літо. А на тій, яка ближче до іншого, — зима. Згодом більше починає освітлюватись інший полюс, і літо приходить туди. Оскільки це відбувається поступово, за один рік змінюються чотири пори року: зима, весна, літо, осінь.)

Примітка: запропонуйте дітям удома виконати дослід з апельсином, щоб побачити, як відбувається зміна дня і ночі, разом із дорослими (підручник, с. 82).

Робота у групах

Слово вчителя: «Отже, тепер ви знаєте, що Земля обертається навколо Сонця впродовж року, тому змінюються пори року. А зміна дня та ночі відбувається, тому що Земля обертається навколо своєї осі протягом доби. Ніч нам потрібна, щоб відпочивати, набиратися сил. Проте є тварини, які відпочивають удень, а вночі - активні. Зараз ми дізнаємось, які саме».

1. Об'єднайте учнів у дві групи за допомогою карток (Додаток 1): сині картки - «Нічні тварини» і жовті - «Денні тварини». Запропонуйте групам розповісти класу про приклади нічних і денних тварин.

2. Потім запропонуйте їм пограти в гру. Обидві групи сидять. Ви називаєте тварину. Якщо це нічна тварина, то встає група «Нічні тварини», якщо денна - група «Денні тварини»: лемур, вовк, зебра, лисиця, собака, сова, ворон, кіт, їжак, білка, корова, кажан.

Завершивши, зберіть картки, вони знадобляться на наступних уроках.

Практична робота «Виготовляємо годинник»

Слово вчителя: «У давнину люди могли визначати, котра година лише за допомогою сонця. Однак зараз у цьому допомагає годинник».

Запропонуйте дітям виготовити годинники, використовуючи інструкцію у підручнику на с. 92.

Підсумкові завдання (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

Вправа на завершення. Кажіть по черзі кожній дитині час (наприклад, чверть на восьму ранку, сьома година вечора, половина дванадцятого дня і т.д.). Вона має виставити цей час на своєму годинникові і сказати, що зазвичай робить о такій годині. Наприклад, «О 7:15 годині ранку я прокидаюся».

Поаплодуйте собі.

Додаток 1