Я досліджую світ частина 1 - посібник для вчителя з інтегрованого курсу для 1 класу - Т. В. Воронцова 2018

Працюємо самостійно
Тиждень 9. Світ техніки

Мета

Тісна інтеграція освітніх галузей із наголосом на застосування математичного та лінгвістичного апарату до матеріалу тематичного тижня.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

•    встановлюють логічну послідовність;

•    відтворюють деформовані слова;

•    класифікують різні види техніки;

•    уміють порівнювати числа в межах 10;

•    виконують дії додавання та віднімання в межах 10.

Обладнання і матеріали

•    Олівці для кожного учня.

Що підготувати заздалегідь

•    Зошити-практикуми/посібники-практикуми для кожного учня.

•    Роздрукувати (намалювати) для «хмари» тегів слова: «будівельна техніка», «побутова техніка», «сільськогосподарська техніка», «електроприлади», «роботехніка».

Рекомендації щодо організації освітнього простору

•    Індивідуальні робочі місця. Можливе розташування столів зі стільцями рядами, групами, півколом.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Зворотний зв'язок, вступ до теми

1. Зворотний зв'язок із попередніми заняттями. Запитайте дітей: «Як називається наш тематичний тиждень? Що ми вивчали?» Вислухайте відповіді, підсумуйте: «На цьому тижні ми досліджували світ техніки».

2. Оголосіть тему уроку: «Сьогодні ми згадаємо види техніки, які вивчали».

Робота із зошитом

1. Попросіть учнів розгорнути зошити та виконати завдання на с. 5-8.

2. Організуйте самостійне виконання завдань.

Руханка

Запропонуйте дітям виконати руханку, яка їм найбільше сподобалася на цьому тижні.

Робота із зошитом (продовження)

1. Попросіть учнів продовжити роботу із зошитом та виконати завдання на с. 9-11.

2. Організуйте самостійне виконання завдань.

Руханка (вправа на зняття м'язового напруження)

Запропонуйте дітям розім'яти пальчики перед написанням щоденника вражень.

Гей, дівчата та хлоп'ята,

нумо пальці рахувати!

Перший - це товстий, великий,

з нього ми почнемо лік.

Вказівний - то палець другий,

він всім вказувати звик.

Ну, а третій - довший всіх,

він середній серед них.

А четвертий - підмізинний,

чим він від усіх відмінний.

П'ятий пальчик довго спав,

тож мізинчиком він став.

Всі ми пальчики назвали,

до п'яти порахували.

Робота зі словником

Запропонуйте дітям додати до «хмарки» ще кілька слів.

Беріть картку зі словом та запитуйте клас, чи хтось може розкрити його значення. Підсумовуйте відповіді дітей і самостійно (чи попередньо попросіть когось із дітей) клейте на «хмарку».

Будівельна техніка — це техніка, що допомагає будувати і ремонтувати будинки, дороги.

Побутова техніка — це техніка, яка полегшує домашню працю (прати одяг, зберігати продукти, прибирати, куховарити).

Сільськогосподарська техніка — це техніка, яка допомагає вирощувати та збирати врожаї.

Електроприлади — це прилади, які працюють від електричного струму.

Робототехніка — це прилади, які можуть працювати без керування людиною або людина може керувати ними на відстані.

Щоденник вражень (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Запропонуйте учням упродовж 15-20 хвилин намалювати те, що їм найбільше сподобалося під час вивчення цієї теми, що їх найбільше зацікавило.

Орієнтовні теми для «Щоденника вражень»:

•    Якби я був / була винахідником / винахідницею, я б створив / створила б.

•    Як роботи допомагають людям?

•    Техніка майбутнього.

2. Запропонуйте кільком охочим показати те, що вони намалювали, та розповісти про це, але не змушуйте тих, хто не хоче ділитися.

3. Подякуйте учням за цікавий тиждень. Запропонуйте їм поаплодувати собі, вам та одне одному.