Я досліджую світ частина 1 - посібник для вчителя з інтегрованого курсу для 1 класу - Т. В. Воронцова 2018

Працюємо самостійно
Тиждень 8. Подорож у минуле

Мета

Тісна інтеграція освітніх галузей із наголосом на застосування математичного та лінгвістичного апарату до матеріалу тематичного тижня.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

•    визначають правильність вибору напрямку;

•    порівнюють об'єкти навколишнього світу за висотою;

•    розуміють математичні записи та співвідносять їх із малюнками.

Обладнання і матеріали

•    Олівці для кожного учня.

Що підготувати заздалегідь

•    Зошити-практикуми/посібники-практикуми для кожного учня.

•    Роздрукувати (намалювати) для «хмарки» тегів слова: «материк», «Пангея», «динозаври», «первісні люди», «мамонти», «трипільці», «Трипілля», «Київська Русь», «князь», «охрестив Русь».

Рекомендації щодо організації освітнього простору

•    Індивідуальні робочі місця. Можливе розташування столів зі стільцями рядами, групами, півколом.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Зворотний зв'язок, вступ до теми

1. Зворотний зв'язок із попередніми заняттями. Запитайте дітей: «Як називається наш тематичний тиждень? Що ми вивчали?» Вислухайте відповіді, підсумуйте: «Отже, наш тематичний тиждень називається “Подорож у минуле”. Починаючи з понеділка, “машина часу” переносила нас у давні часи. Ми побачили, якою була земля до появи людей. Ми “познайомилися” із динозаврами, первісними людьми. А також перенеслися у часи, коли на території України були трипільці та існувала держава Київська Русь».

2. Оголосіть тему уроку: «А сьогодні ми з вами будемо вчитися разом із динозавриками, згадаємо про первісних людей і праматір сучасної України».

Робота із зошитом

1. Попросіть учнів розгорнути зошити та виконати завдання на с. 55-56.

2. Організуйте самостійне виконання завдань.

Руханка (вправа на зняття м'язового напруження)

http://autta.org.ua/ua/materials/material/Delay--kak-dinozavr/

Робота із зошитом (продовження)

Запропонуйте учням продовжити роботу із зошитом та виконати завдання на с. 57-62.

Руханка (вправа на зняття м'язового напруження)

Виконайте руханку, яка найбільше сподобалась учням на цьому тижні.

Робота зі словником

Запропонуйте дітям поглянути на «хмарку» тегів та згадати нові слова з теми «Подорож у минуле», які вони вивчили.

Діставайте картку зі словом, кажіть його значення і самостійно або з допомогою дітей клейте його на «хмарку».

Материк - велика частина суші, з усіх боків оточена водою.

Пангея - назва прадавнього материка, з якого утворилися сучасні материки.

Динозаври - схожі на ящірок тварини, які населяли планету задовго до появи людей.

Первісні люди - найдавніші предки людей.

Мамонти - зарослі шерстю тварини, схожі на слонів.

Трипільці - народ, який у давні часи жив на території України та деяких інших держав. Мав високорозвинену культуру (Трипільська культура).

Трипілля - територія, на якій жили трипільці.

Київська Русь - назва давньоукраїнської держави, центром якої був Київ.

Князь - глава держави-князівства, зокрема Київської Русі.

Охрестив Русь - поширив на Київській Русі християнство (віру в одного Бога - Ісуса Христа).

Щоденник вражень (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Запропонуйте учням упродовж 15-20 хвилин написати чи намалювати те, що їм найбільше сподобалося під час вивчення цієї теми, що їх найбільше зацікавило.

Орієнтовні теми:

•    Подорож «машиною часу».

•    Мій улюблений динозавр.

•    Як жили первісні люди.

•    Побут трипільців.

•    Київські князі.

2. Запропонуйте кільком охочим прочитати або показати те, що вони написали чи намалювали, але не змушуйте тих, хто не хоче ділитися.

3. Подякуйте учням за цікавий тиждень. Запропонуйте їм поаплодувати собі, вам та одне одному.