Я досліджую світ частина 1 - посібник для вчителя з інтегрованого курсу для 1 класу - Т. В. Воронцова 2018

Трипілля і Київська Русь
Тиждень 8. Подорож у минуле

Мета

Ознайомити дітей із Трипільською цивілізацією і Київською Руссю.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

•    розповідають, якими були будинки трипільців;

•    описують одяг, який носили трипільці;

•    називають відомих князів Київської Русі;

•    знають, що таке Київська Русь.

Обладнання і матеріали

•    Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

•    Комп'ютер, доступ до Інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

•    М'ячик для знайомства.

Що підготувати заздалегідь

•    Роздати учням слова для розігрування сценок про Київську Русь.

•    Попросити батьків підготувати прості сценічні костюми дітям, які грають князів (або виготовити самостійно) (за бажанням).

•    Завантажити і переглянути презентації до уроку.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

•    Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

•    Решту вправ теж можна проводити в колі або за столами (на розсуд учителя).

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Зворотний зв'язок із минулим заняттям. Запитайте дітей: «Про що ми говорили на минулому уроці?» Вислухайте відповіді, підсумуйте сказане: «На минулому уроці ви дізналися, як жили первісні люди».

2. Оголосіть тему уроку: «Сьогодні “машина часу” переносить нас до давньої України. Ми подивимося, чим була відома Трипільська культура. А ще познайомимося з князями Київської Русі».

3. Вправа на знайомство «М'яч». Запропонуйте учням стати в коло. Кидайте м'яч одному з дітей, називаючи своє ім'я й ім'я того, кому адресований м'ячик. Учень має спіймати м'ячик, назвати своє ім'я та кинути його назад. Завершіть вправу, коли назвете всіх дітей.

Бесіда про Трипілля (розширити уявлення про трипільців)

Слово вчителя: «Багато років тому на території України проживав дуже розвинутий для свого часу народ — трипільці. Вони будували собі двоповерхові будинки й великі храми». Для того щоб учні змогли уявити, яким було поселення трипільців, продемонструйте їм відеоролик (починаючи з 2:25 хв).

http://autta.org.ua/ua/materials/material/Zapov-dnik-trip-lskoi-tsiv-l-zats-i-na-CHerkashchin----Ukraina-vrazhaie/

Запитання для обговорення:

•    Які будинки були у трипільців? (Розмальовані, двоповерхові.)

•    Де можна зараз побачити поселення Трипілля? (На території музею, або там, де ведуться розкопки.)

Підсумуйте: «Зараз можна побачити пам'ятки трипільської культури в музеях або ж відвідати місця колишніх поселень трипільців, знайдених науковцями».

Руханка «Весело нам»

http://autta.org.ua/ua/materials/material/Veselo-nam/

Сонечко ясно нам сяє,

в небі співають пташки.

Руханку ми починаєм,

З нами роби так як ми:

зробимо ручками «плесь, плесь, плесь» — весело нам.

Наче пташки покружляємо,

вліво і вправо стрибнемо.

Потім грибок пошукаємо

і у корзинку складемо.

Зробимо ручками «плесь, плесь, плесь» — весело нам.

Мов деревце, ми нахилимось,

низько торкнемось землі.

Ручками ми помахаємо,

мов пташенята малі.

Зробимо ручками «плесь, плесь, плесь» — весело нам.

В небо потягнемось ручками,

хмарки торкнемося ми.

Пальці складемо у кулачки,

зробимо так, раз, два, три.

Зробимо ручками «плесь, плесь, плесь» — весело нам.

Театральна вистава «Князі Київської Русі» (дізнатися про Київську Русь)

Об'єднайте заздалегідь (на попередньому занятті) учнів у три групи: «Княгиня Ольга», «Володимир Великий», «Ярослав Мудрий» і роздайте ролі та слова. Один учень гратиме роль князя або княгині. Решта учнів у групі розповідатимуть факти про князів. За бажанням можна придумати для учнів-акторів образ, виготовити нескладні костюми, які були б схожі на одяг часів Київській Русі.

Слово вчителя. «Через багато років після Трипілля, на території України було утворено державу Київська Русь. Київська Русь — це праматір нашої України. У цій державі були свої правителі — князі, а також свої закони і порядки. Зараз учні продемонструють нам трьох відомих правителів Київської Русі та розкажуть про їхні діяння».

Група 1 «Княгиня Ольга».

Учень (учениця) 1. Я — княгиня Ольга. Перша правителька Київської Русі.

Учень (учениця) 2. Вона була мудрою правителькою.

Учень (учениця) 3. Вона зміцнила державу.

Учень (учениця) 4. Княгиня Ольга налагодила мирні зв'язки з країнами Західної Європи.

Учень (учениця) 5. Її визнали Святою за добрі справи.

Учень (учениця) 6. Вона сама прийняла християнство, охрестилася у церкві.

Група 2 «Князь Володимир».

Учень (учениця) 1. Я — князь Володимир Великий. Онук княгині Ольги. Мене ще називали Володимир — «Ясне Сонечко».

Учень (учениця) 2. Він першим із руських князів викарбував на власній срібній монеті Тризуб.

Учень (учениця) 3. Володимир Великий охрестив Київську Русь.

Учень (учениця) 4. За його князювання Київська Русь була великою, міцною, єдиною і найсильнішою державою за всі часи свого існування.

Учень (учениця) 5. Володимир Великий допомогав бідним, сиротам, калікам, старцям.

Учень (учениця) 6. Церква визнала князя Володимира Святим за добрі справи.

Група 3 «Князь Ярослав Мудрий».

Учень (учениця) 1. Я — князь Ярослав Мудрий. Син Володимира Великого.

Учень (учениця) 2. Він любив читати книжки і вивчав мудрі науки.

Учень (учениця) 3. Він створив першу в Київській Русі бібліотеку.

Учень (учениця) 4. Ярослав Мудрий відкрив школи, де діти вивчали грамоту, іноземні мови, ремесла.

Учень (учениця) 5. За це в народі його прозвали Мудрим.

Підсумуйте: «Українці мають славетних предків».

Підсумкові завдання (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

«Відкритий мікрофон». Запропонуйте учням згадати і по черзі сказати те, що найбільше їм запам'яталося на цьому тижні.