Я досліджую світ частина 1 - посібник для вчителя з інтегрованого курсу для 1 класу - Т. В. Воронцова 2018

Первісні люди
Тиждень 8. Подорож у минуле

Мета

Дати учням уявлення про первісних людей, умови їх проживання.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

•    дають визначення поняття «первісні люди»;

•    називають відмінності між мамонтом і слоном;

•    розповідають, чому вимерли мамонти.

Обладнання і матеріали

•    Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

•    Комп'ютер, доступ до Інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

Що підготувати заздалегідь

•    Підготувати презентацію про первісних людей.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

•    Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

•    Решту вправ теж можна проводити в колі або за столами (на розсуд учителя).

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Зворотний зв'язок із минулим заняттям. Запитайте дітей: «Про що ми говорили на минулому уроці?» Вислухайте відповіді, підсумуйте сказане: «На минулому уроці ви виготовляли власних динозавриків».

2. Оголосіть тему уроку: «Сьогодні поговоримо про первісних людей, які жили на Землі».

3. Актуалізація теми. Прочитайте вірш «Невигадана історія про появу мови».

Колись первісні люди

не знали ані слова,

не вміли пояснити:

це — мамонт, то — корова.

Вони порозумітись

старались між собою —

показували пальцем,

кивали головою.

Якщо чужинці раптом

з'являлися з-за лісу, —

нахмурювали брови,

хапалися за списа.

Стрічали друзів з миром,

усміхнено, охоче

і дивувались щиро,

до неба звівши очі.

А потім, щоб онукам

про все це розказати,

то вигадали мову

і стали розмовляти.

4. Вправа на знайомство. Запропонуйте дітям уявити себе первісними людьми. Попросіть учнів привітатися одне з одним без слів, так, як би це робили первісні люди».

Бесіда «Первісні люди» (дати учням уявлення про зовнішній вигляд і спосіб життя первісних людей)

Запропонуйте учням поглянути на малюнок у підручнику на с. 67.

Запитання для обговорення:

•    Який одяг був у первісних людей? (Зі шкури тварин.)

•    Яка зброя у них була? (Палиця, дерев'яний спис, каміння.)

•    На яку сучасну тварину схожий мамонт? (На слона.)

•    Чим вони відмінні? (У мамонта була шерсть, у слона її нема.)

2. Продемонструйте учням презентацію до уроку, розповідаючи про спосіб життя первісних людей.

Слово вчителя: «Первісні люди — це найперші люди, які з'явилися на Землі. Первісних людей ще називають печерними. Поміркуйте і скажіть чому. (Бо вони жили в печерах.) Печери — це порожнини в землі, у які можна потрапити через отвори на поверхні землі.

•    Чому люди жили в печерах, а не залишалися спати на землі? (Щоб сховатися від дощу, вітру і звірів.)

Коли на Землі почалося похолодання, льодовиковий період, люди почали одягатися у шкури тварин. Для цього вони навчилися шити, придумали робити голки з кісткок. Також первісні люди навчилися добувати вогонь. Вони розвивались і ставали більше схожими на сучасних людей».

Руханка «Ми йдемо полювати на мамонта»

«Ми йдемо полювати на мамонта! (Впевнена ходьба по колу.)

Не боїмося ми нікого! (Заперечувальні рухи руками.)

Ой, а це що? Це болото! Чав! Чав! Чав! (Високо піднімають коліна.)

Ой, а це що? Це море! Буль! Буль! Буль! (Імітація плавання.)

Ой, а це що? Це поле! Туп! Туп! Туп! (Гучне тупотіння.)

Ой, а це що? Такий великий! (Показують, який.)

Такий пухнастий! (Показують руками, ніби погладжуючи.)

Ой, так це ж мамонт! (Показують, як злякалися. Далі рухи повторюються.)

Побігли додому! Через, поля! Туп! Туп!

Через моря! Буль! Буль! Буль!

Через болото! Чав! Чав! Чав!

Побігли додому! Двері зачинили! Які ми молодці!

Які ми хоробрі! (Показують мімікою.)

Похвалимо себе! (Погладжують себе по голові.)»

Перегляд мультфільму «Пригоди мамонтеняти» (визначити відмінності між мамонтом і слоном)

http://autta.org.ua/ua/materials/material/Mama-dlya-mamontenka/

Запитання для обговорення:

•    Як з'явилося мамонтеня? (Розтанув лід і відтануло мамонтеня.)

•    Як виглядало мамонтеня? (Схоже на слоненя, але мало шерсть.)

•    Кого шукало мамонтеня? (Маму.)

Підсумуйте: «Однією з причин зникнення мамонтів вважають зледеніння частини Землі. Замерзли рослини і великим мамонтам нічого було їсти, тому вони зникли».

Підсумкові завдання (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

«Відкритий мікрофон». Запропонуйте учням по черзі поділитися враженнями від цього уроку (одним реченням сказати, що сподобалося).

Рекомендації для вчителя.

1. Запропонуйте учням удома переглянути першу частину мультфільму «Льодовиковий період» або мультфільм «Сімейка Крудс». Під час перегляду звернути увагу на стиль життя первісних людей, на тварин, які тоді жили.

2. Підготуйтеся до наступного заняття. Об'єднайте учнів у три групи та роздайте їм слова для розігрування сценок. За бажанням можна виготовити прості костюми для вистави.