Я досліджую світ частина 1 - посібник для вчителя з інтегрованого курсу для 1 класу - Т. В. Воронцова 2018

Працюємо самостійно
Тиждень 6. Наша Батьківщина

Мета

Тісна інтеграція освітніх галузей із наголосом на застосування математичного та лінгвістичного апарату до матеріалу тематичного тижня.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

•    називають державні символи України;

•    співвідносять кількість предметів із відповідним числом;

•    порівнюють кількість предметів за допомогою знаків >, <, =.

Обладнання і матеріали

•    Олівці для кожного учня.

Що підготувати заздалегідь

•    Зошити-практикуми/посібники-практикуми для кожного учня.

•    Роздрукувати (намалювати) для хмари тегів слова: «Батьківщина», «прапор», «гімн», «герб», «тризуб», «валюта», «гривня», «козаки».

Рекомендації щодо організації освітнього простору

•    Індивідуальні робочі місця. Можливе розташування столів зі стільцями рядами, групами, півколом.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Зворотний зв'язок, вступ до теми

1. Зворотний зв'язок із попередніми заняттями. Запитайте дітей: «Як називається наш тематичний тиждень? Що ми вивчали?» Вислухайте відповіді, підсумуйте: «Отже, наш тематичний тиждень називається “Наша Батьківщина”. Починаючи з понеділка, ми говорили про досягнення українців, символи держави, співали Гімн України та виготовляли обереги».

2. Оголосіть тему уроку: «Сьогодні ми повторимо те, що вивчали впродовж тижня».

Робота із зошитом

1. Запитайте учнів: «Які державні символи ви знаєте»? (Відповіді дітей.)

2. Запропонуйте учням виконати завдання в зошиті на с. 40-42.

Руханка (вправа на зняття м'язового напруження)

П'ять журавликів щодня

прилітали, мов рідня.

(Ноги на ширині плечей, руки опущені.)

Нумо спробуємо, діти,

їх усіх перелічити:

один, два, три, чотири, п'ять.

(Змахувати прямими руками вгору-вниз, підтягуючись на пальцях ніг.)

П'ять журавликів щодня їли разом, мов рідня.

(Ноги на ширині плечей, руки за головою.)

Спробуйте іще раз, діти,

їх усіх перелічити:

один, два, три, чотири, п'ять.

(Нахилятися вперед, опускаючи голову до колін і відводячи руки назад-вгору.)

П'ять журавликів щодня

танцювали, мов рідня.

(Стопи разом, руки на поясі.)

Знову просимо вас, діти, їх усіх перелічити:

один, два, три, чотири, п'ять.

(Підстрибувати на місці на одній нозі або на двох.)

Тамара Коломієць

Робота із зошитом (продовження)

1. Організуйте самостійне виконання завдань у зошиті на с. 43-45.

2. Слово вчителя: «Допоможіть козакам знайти дорогу до Січі. Для цього виконайте завдання в зошиті на с. 46».

Робота зі словником

Запропонуйте учням додати до «хмарки» кілька слів. Беріть картку зі словом та запитуйте клас, чи хтось може розкрити його значення.

Підсумовуйте відповіді дітей і самостійно (чи попередньо попросіть когось із дітей) клейте на «хмарку».

Батьківщина - це місце, де народилася людина.

Прапор - полотнище прямокутної форми. Кожна країна має свої кольори і графічне зображення прапора.

Гімн - урочиста пісня, яка прославляє державу.

Герб - офіційна емблема, яку зображують на документах, печатках, грошових знаках.

Тризуб - основний елемент українського герба у формі золотого тризубця.

Валюта - грошова одиниця, за допомогою якої розраховуються за послуги або товари у країні.

Гривня - офіційна валюта України.

Козаки - воїни, які заснували Запорізьку Січ.

Щоденник вражень (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Запропонуйте учням упродовж 15-20 хвилин написати чи намалювати те, що їм найбільше сподобалося під час вивчення цієї теми, що їх найбільше зацікавило.

Орієнтовні теми для «Щоденника вражень»:

•    Я - українець...

•    Краса моєї Батьківщини...

•    Я люблю свою Батьківщину...

•    Козаки - оборонці України...

•    Київ - столиця України...

•    Як тебе не любити, Києве мій...

2. Запропонуйте кільком охочим прочитати або показати те, що вони написали чи намалювали, але не змушуйте тих, хто не хоче ділитися.

3. Подякуйте учням за цікавий тиждень. Запропонуйте їм поаплодувати собі, вам та одне одному.