Я досліджую світ частина 2 - посібник для вчителя з інтегрованого курсу для 1 класу - Т. В. Воронцова 2018

Працюємо самостійно
Тиждень 27. Царство рослин

Мета

Тісна інтеграція освітніх галузей із наголосом на застосування математичного та лінгвістичного апарату до матеріалу тематичного тижня.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

·    застосовують різні способи виконання арифметичних дій із числами (додавання, віднімання) під час розв'язування завдань;

·    розуміють математичні записи та співвідносять їх із малюнками.

Обладнання і матеріали

·    Олівці для кожного учня.

Що підготувати заздалегідь

·    Зошити-практикуми/посібники-практикуми для кожного учня.

·    Картки із назвами та зображеннями визначних місць населеного пункту, у якому розташовано навчальний заклад.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

·    Індивідуальні робочі місця. Можливе розташування столів зі стільцями рядами, групами, півколом.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Зворотний зв'язок, вступ до теми

1. Зворотний зв'язок із попередніми заняттями. Запитайте дітей: «Як називається наш тематичний тиждень? Що ми вивчали?» Вислухайте відповіді, підсумуйте: «Отже, наш тематичний тиждень називається “Царство рослин”. Починаючи з понеділка, ми досліджували будову та життя рослин, дізналися, якими різноманітними бувають рослини».

2. Оголосіть тему уроку: «Сьогодні ми повторимо дещо з того, що ви вже вивчали протягом тижня, продовжимо досліджувати рослинний світ».

Робота із зошитом

Ø Запропонуйте учням виконати завдання в зошиті на с. 25-27.

2. Організуйте самостійне виконання завдань.

Руханка

Ø Запропонуйте дітям виконати руханку, яка їм найбільше сподобалася під час вивчення цієї теми тижня.

Робота зі словником

1. Запропонуйте дітям додати до «хмарки тегів» кілька назв рослин, про які вони дізгалися протягом цього тижня.

2. Запитайте, яка це рослина: дерево, кущ чи трав'яниста? Хвойна чи листяна? Дикоросла чи культурна?

3. Підсумовуйте відповіді дітей та самостійно (чи попередньо попросіть когось із учнів) клейте на «хмарку».

Робота із зошитом (продовження)

1. Запропонуйте учням продовжити роботу із зошитом і виконати завдання на с. 28-30.

2. Організуйте самостійне виконання завдань учнями.

Щоденник вражень (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Запропонуйте учням упродовж 15-20 хвилин написати чи намалювати те, що їм найбільше сподобалося під час вивчення цієї теми, що їх найбільше зацікавило.

Орієнтовні теми для «Щоденника вражень»:

·    Рослини вдома і в школі

·    Рослини найкрасивіші у таку пору року...

·    Рослини мого рідного краю.

·    Як я бережу рослини.

·    Якби я був/-а рослиною, то це...

·    Якби рослини вміли говорити, вони сказали б...

2. Запропонуйте кільком охочим прочитати або показати те, що вони написали чи намалювали, але не змушуйте тих, хто не хоче ділитися.

3. Створення спільного фото.

4. Отримання дітьми спільної подяки за успіхи у вивченні теми тижня.

5. Подякуйте учням за цікавий тиждень. Запропонуйте їм поаплодувати собі, вам та одне одному.