Я досліджую світ частина 2 - посібник для вчителя з інтегрованого курсу для 1 класу - Т. В. Воронцова 2018

Працюємо самостійно
Тиждень 25. Весна іде, красу несе

Мета

Тісна інтеграція освітніх галузей із наголосом на застосування математичного та лінгвістичного апарату до матеріалу тематичного тижня.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

·    визначають послідовність подій у художньому тексті;

·    утворюють нові слова на основі запропонованих (замінють звуки, послідовність складів, частини слова);

·    розуміють математичні записи та співвідносять їх із малюнками.

Обладнання і матеріали

·    Олівці для кожного учня.

Що підготувати заздалегідь

·    Зошити-практикуми/посібники-практикуми для кожного учня.

·    Роздрукувати (написати) картки зі словами «першоцвіти», «Навруз», «Великдень», «писанка» для «хмари тегів».

Рекомендації щодо організації освітнього простору

·    Індивідуальні робочі місця. Можливе розташування столів зі стільцями рядами, групами, півколом.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Зворотний зв'язок, вступ до теми

1. Привітання:

У колі ми зібралися: (рукою обводимо коло)

ось — ти, ось — я! (показуємо на того, хто напроти, і на себе)

Праворуч, ліворуч — велика сім'я. (показуємо на сусідів праворуч та ліворуч)

А хто тут із нами? (рукою обводимо коло)

Яке твоє ім'я? (усі діти одне за одним називають свої імена)

Привіт! Привіт! (махаємо рукою чи обираємо інший жест для вітання)

Ось — ти, ось — я! (показуємо на того, хто напроти, і на себе)

Тетяна Мельник

2. Зворотний зв'язок із попередніми заняттями. Запитайте дітей: «Як називається наш тематичний тиждень? Що ми вивчали?» Вислухайте відповіді, підсумуйте: «На цьому тижні ми говорили про весну, навчилися розпізнавати її прикмети, дізналися більше про весняні свята та створили великоднє дерево».

3. Оголосіть тему уроку: «А сьогодні ми все це ще раз повторимо».

Робота із зошитом

Організуйте самостійне виконання завдань у зошиті на с. 10-12.

Руханка «Гусі-потягусі»

https://drive.google.com/drive/fold-ers/16Ilu0QcXLyg407rfpdulVPHR-HK-e5ye9

Робота зі словником

Слово вчителя: «На цьому тижні ви багато дізналися нового. Зараз ми додамо до нашої «хмарки» слова, які вже вам знайомі, та повторимо їхнє значення».

Беріть картку зі словом та запитуйте клас, чи хтось може розкрити його значення. Підсумовуйте відповіді дітей і самостійно (чи попередньо попросіть когось із дітей) клейте на «хмарку».

·    Першоцвіти — дикорослі рослини, які зацвітають першими, наприкінці зими та на початку весни.

·    Навруз — свято початку нового року у кримських татар, святкується навесні.

·    Великдень — християнське свято, на честь Воскресіння Ісуса Христа.

·    Писанка — яйце, декороване візерунками, орнаментом.

Робота із зошитом (продовження)

Організуйте самостійне виконання завдань у зошиті на с. 13-16.

Щоденник вражень (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Для створення творчого настрою можете запропонувати учням послухати пісню «Намалюю я весну»:

https://drive.google.com/drive/fold-ers/16Ilu0QcXLyg407rfpdulVPHR-HK-e5ye9

2. Запропонуйте учням упродовж 15-20 хвилин написати чи намалювати те, що їм найбільше сподобалося під час вивчення цієї теми, що їх найбільше зацікавило.

Орієнтовні теми для «Щоденника вражень»:

·    Як приходить весна.

·    Навесні мені найбільше подобається...

·    Як живуть рослини навесні.

·    Моя улюблена квітка-першоцвіт — ...

·    Як живуть тварини навесні.

·    Найкраще весняне свято — це...

2. Запропонуйте кільком охочим прочитати або показати те, що вони написали чи намалювали, але не змушуйте тих, хто не хоче ділитися.

3. Подякуйте учням за цікавий тиждень. Запропонуйте їм поаплодувати собі, вам та одне одному.