Я досліджую світ частина 2 - посібник для вчителя з інтегрованого курсу для 1 класу - Т. В. Воронцова 2018

Творчі професії
Тиждень 18. Світ професій

Мета

Ознайомити учнів з творчими професіями, їх видами та особливостями

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

·    наводять приклади творчих професій;

·    розповідають про створеного персонажа мультфільму.

Обладнання і матеріали

·    Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

·    Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

Що підготувати заздалегідь

·    Роздрукувати Додаток 1 за кількістю учнів у класі.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

·    Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

·    Решту вправ теж можна проводити в колі або за столами (на розсуд учителя).

·    Індивідуальне робоче місце для кожного учня для роботи над творчим проектом.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

Зворотний зв'язок із минулим заняттям. Запитайте дітей: «Про що ми говорили на минулому уроці?» Вислухайте їхні відповіді, підсумуйте сказане: «На минулому уроці ми дізналися про професії, яких вже не існує та, які можуть з'явитися у майбутньому».

2. Оголосіть тему уроку: «На сьогоднішньому уроці ми поговоримо про професії людей, в роботі яких велику роль відіграє уява та натхнення. Художники, композитори, актори, співаки, танцюристи, дизайнери — усі вони люди творчих професій. Про такі професії ми сьогодні й будемо говорити».

3. Вправа на знайомство. Попросіть дітей по черзі назвати своє ім'я та свого улюбленого персонажа мультфільму.

Бесіда

1. Запитайте учнів:

·    З якого мультфільму персонаж, якого ви назвали?

·    А чи догадаєтесь ви по уривку з мультфільму, що це за мультфільм?

2. Запропонуйте учням подивитися уривок із мультфільму «Білосніжка і семеро гномів» 1937 року.

https://drive.google.com/drive/folders/18ALmmoZtL3mBIwkJ_vbp_S4MELV-g6yd?ogsrc=32

Слово вчителя: «Здогадалися? Так, це мультфільм про Білосніжку та семеро гномів. Чи знаєте ви, що цей мультфільм старший за ваших дідусів та бабусь. Можливо навіть за прадідусів та прабабусь.

3. Запропонуйте учням розглянути малюнки на с. 25 та запитайте, що між ними спільного.

Слово вчителя: «Усіх цих персонажів, як і мультфільм про Білосніжку, було створено на студії однієї людини — Волта Діснея. Він дуже любив свою справу. Він пройшов шлях від малювання мультфільмів у гаражі до створення кіноімперії. Його Міккі Маус є найвідомішим у світі персонажем. Кожна дитина мріє побувати у Діснейленді».

4. Попросіть учнів ще раз поглянути на малюнки на с. 25, назвати, які персонажі на ній зображені та з яких вони мультфільмів.

Руханка «Буратіно»

Буратіно потягнувся.

Раз нагнувся, два нагнувся.

Руки в сторони розвів —

Мабуть ключик загубив!

Щоб його нам відшукати,

Треба нам навшпиньки стати!

Запитання для обговорення:

·    Що за персонаж та із якого мультфільму герой нашої руханки? (Буратіно, «Золотий ключик»).

Творчий проект

Слово вчителя: «Створити мультфільм — клопітка та важка справа. Ціла команда працює не один місяць, а то й рік, щоб ви прийшли до кінотеатру та насолодилися гарним мультфільмом. Та попри все, найголовнішим у створенні мультфільму є ідея та натхнення. Уявіть себе художниками-мультиплікаторами та авторами мультфільму. Створіть свого власного персонажа, дайте йому ім'я та розкажіть, чим він займається (можливо, у персонажа навіть є певна професія). Подумайте, який у вашого героя колір очей, волосся, улюблений одяг, характер (він добрий чи злий?)

Так як мультфільми не лише малюють, але й ліплять із пластилину, ви також можете використовувати, що завгодно для створення свого персонажуу. Це може бути, як пластилін, так і малюнок, чи аплікація. Успіхів та натхнення!».

Щоб учням було простіше виконувати завдання творчого проекту, можете запропонувати їм працювати за шаблоном (Додаток 1).

Підсумкові завдання (зворотний зв'язок, релаксація)

Завершальна вправа. Запропонуйте учням по черзі продемонструвати свого персонажа, сказати його ім'я та розказати про нього. Після того, як одна дитина розкаже про свого персонажа, всі мають сказати «Ти - молодець!». По завершенні вигукніть всі разом: «Ми - молодці!».

Додаток 1