Я досліджую світ частина 2 - посібник для вчителя з інтегрованого курсу для 1 класу - Т. В. Воронцова 2018

Ми у світі професій
Тиждень 18. Світ професій

Мета

Продовжувати ознайомлювати учнів із різноманіттям професій, формувати розуміння того, що основою успіху у будь-якій професії є навчання та працелюбність, вчити розпізнавати професії за формою одягу та знаряддями праці.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

·    розповідають, яка професія для них зараз є «головною»;

·    розпізнають професії за їх формою одягу та знаряддями праці.

Обладнання і матеріали

·    Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

·    Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

Що підготувати заздалегідь

·    Ножиці, кольоровий папір, клей, аркуш формату А2.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

·    Ранкове коло, обговорення відео, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

·    Решту вправ теж можна проводити в колі або за столами (на розсуд учителя).

·    Індивідуальне робоче місце для кожного учня для створення капелюхів.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Зворотний зв'язокізминулимзаняттям. Запитайте дітей: «Про що ми говорили на минулому уроці?» Вислухайте їхні відповіді, підсумуйте сказане: «На минулому уроці ви дізналися про творчі професії, створювали власного персонажа мультфільму».

2. Оголосіть тему і завдання уроку: «Сьогодні ми поговоримо про головну професію та створимо капелюхи професій».

3. Вправа на знайомство. Попросіть учнів назвати своє ім'я та розказати які професії у їхніх батьків або рідних й де вони працюють.

Бесіда «Головна професія»

Зачитайте вірш (підручник, с. 26).

Спитай у тата і у мами,

Які професії у них.

Професій різних є чимало,

Сповна їх вистачить на всіх!

Та є одна поміж професій,

Якої вчаться у житті.

Вона для кожного найперша,

Якої вчитимешся й ти!

Учитель, лікар та геолог,

Письменник, слюсар чи кресляр —

Всі називають головною

Одну професію — школяр!

Бо всім відомо, що без школи,

Без знань, що мусиш там набуть,

Не станеш у житті ніколи

Тим, ким в дитинстві мрієш буть!

Анатолій Костецький

Запитання для обговорення:

·    Які професії згадано у вірші?

·    Яку роботу виконують люди цих професій?

·    Полічіть, скільки їх? (7).

·    Яка професія найголовніша?

Підсумуйте: «Найголовнішої професії не існує, тому що кожна професія важлива, корисна, потрібна. Зараз вашою головною професією є навчання».

Руханка «Куховаримо»

Запропонуйте дітям стати колом, яке являє собою уявну тарілку. Назвіть, яку саме страву учні класу будуть разом уявно готувати (борщ, салат, компот тощо). Після цього кожен учасник сам придумує та називає, яким саме інгредієнтом він буде (ківі, апельсин, йогурт, сметана тощо).

Слово вчителя: «Зараз ми будем готувати ... (наприклад, фруктовий салат)». Після цього називайте у довільній послідовності, які саме складові майбутньої уявної страви буде покладено у тарілку.

Той, кого назвали, має стрибнути у центр та взяти за руки всіх тих, хто вже сидить у колі. Гра продовжується доти, поки всі відповідні «інгредієнти» не будуть у «тарілці».

Створюємо капелюхи професій

Запропонуйте учням створити капелюхи, які символізують головні убори кухарів, поліцейських, лікарів, борт-провідників чи пілотів (підручник, с. 27).

Ідеї для створення капелюхів професій ви можете знайти у Додатку 1.

Гра «Кому що потрібно?»

1. Об'єднати дітей у групи відповідно до того, які капелюхи вони створювали.

2. Ведучий гри називає будь-яку річ, а решта учнів мають «обрати» її, якщо вона використовується представниками цієї професії і розказати, для чого вона потрібна.Наприклад: «Це м'ясорубка, можна подрібнити м'ясо, хліб, цибулю і зробити котлети» або «Це шприц, їм лікар робить уколи, щоб лікувати людей, які хворіють».

3. У процесі гри ведучий змінюється два або, якщо дозволить час, три рази.

Підсумкові завдання (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

Завершальна вправа. Запропонуйте учням по черзі розказати, про яку професію вони мріють у майбутньому та чому саме про цю професію.

Додаток 1