Методика навчання інтегрованого курсу «Я досліджую світ» у 1-2 класах ЗЗСО на засадах компетентнісного підходу - Гільберг Тетяна 2020
3.6. Лепбук як новітній спосіб організації навчальної діяльності
Розділ 3. Організація уроку інтегрованого курсу «Я досліджую світ»
Відкрити в кожній людині творця, поставити її на шлях самобутньої, творчої, інтелектуально повнокровної праці - це завдання стає нині першочерговим у практичній роботі.
Василь Сухомлинський
Важливим аспектом освіти є формування в дитини здатності навчатися самостійно. Педагог має навчити дитину ставити перед собою мету і завдання, знаходити способи їх вирішення, а головне, відшукувати потрібне серед величезної кількості джерел інформації. Сучасна дитина потребує не стільки багато знати, скільки послідовно та доказово мислити, виявляти розумову активність. Зміст і методи навчання молодших школярів спрямовані на розвиток уваги, пам’яті, творчої уяви, на вироблення вміння порівнювати, виділяти характерні властивості предметів, узагальнювати їх за певною ознакою, отримувати задоволення від знайденого рішення. Коли діти самі діють з об’єктами, вони краще пізнають навколишній світ, тому пріоритет у роботі з молодшими учнями слід віддавати практичним методам навчання. У зв’язку з цим перед педагогами стоїть завдання пошуку нових, нестандартних форм взаємодії з вихованцями. Одна з них - метод Lарbоок. Він досить популярний на уроках у європейських та американських учителів. У сучасній українській школі лепбук тільки-но набуває поширення. І прихильників лепбуку дедалі більшає! Адже в такий спосіб можна опановувати нові знання, у яскравих формах творчо структуруючи нову інформацію.
Лепбук - сучасний спосіб організації навчальної діяльності з молодшими школярами. Це гра, творчість, пізнання та дослідження нового, повторення й закріплення вивчення, систематизація знань і просто цікава форма навчання.
Лепбук у дослівному перекладі з англійської - «наколінна книга». Сучасний лепбук - багатофункціональна папка-складанка, що містить безліч наклеєних картинок, стандартних кишеньок, кишеньок-гармошок, вкладок, об’ємних аплікацій, дверцят і віконець, що відкриваються, та інших видів різноманітного дидактичного матеріалу за темою лепбука (див. Додаток).
Фактично лепбук - це яскраво оформлений і чітко структурований тематичний посібник, що відповідає віковим особливостям дітей. Лепбук має особливість - згортатися і займати мінімум місця для зберігання та розгортатися в об’ємну папку для роботи групи дітей одночасно. Лепбуки не мають чітко визначених розмірів. Найчастіше їх створюють у форматі А4 у згорнутому вигляді та у форматі А3 - у розгорнутому вигляді. Такі розміри зручні для самостійної роботи дитини з лепбуком: тримати його в руках, писати і виконувати завдання в ньому, а після занять поставити папку на полицю або покласти в портфель. Отже, лепбуки можна створювати різного розміру, різної форми та пристосовувати для власної методичної мети: навчити, розширити, закріпити, узагальнити.
Виготовлення лепбуку - спільна діяльність педагога та школярів, під час якої діти запам’ятовують важливу інформацію. Цьому передують тематичні заняття та ігри, спостереження, обговорення й бесіди на певні теми. Робота над створенням лепбуку вчить молодших школярів обробляти та систематизувати інформацію, допомагає краще її запам’ятати. Крім цього, у них розвиваються творчі здібності і підтримується інтерес до навчання.
Лепбуки можна створювати як індивідуально, так і в парі чи групі. У разі роботи з групою дітей можливі два варіанти: вчитель розподіляє завдання між учнями, і вони всі разом збирають і заповнюють одну папку. Або вчитель показує майстер-клас, а кожна група з його допомогою створює свій екземпляр папки.
Основна цінність такого дидактичного засобу полягає в тому, що в створенні лепбука велику участь бере сама дитина. їй надається повна свобода в оформленні своєї книжки - будь-які її ідеї тільки вітаються. Лепбук можна використовувати для будь-яких освітніх занять.
Лепбук - це навчальний посібник, тому його зміст має відповідати певним вимогам. Робота над створенням лепбука аналогічна роботі над проектом і проходить у певній послідовності:
✵ вибір теми;
✵ визначення, що вже відомо по темі, складання плану пошуку нової інформації;
✵ опрацювання макету книги;
✵ вивчення теми, підбір матеріалу та оформлення лепбука.
Головна умова - вся інформація, зібрана в лепбуку, повинна відповідати певній темі. Весь матеріал, який дитина повинна засвоїти, подається у вигляді малюнків, невеликих текстів, схем, графіків, віршиків, ігор тощо.
Основа лепбуку створюється педагогом і доповнюється, вдосконалюється разом з дітьми, тоді вони запам’ятовують інформацію. У ході роботи з тематичним матеріалом школярі проводять спостереження, виконують завдання, вивчають і закріплюють інформацію. Згодом, маючи під рукою готову тематичну папку, можуть освіжити знання з тієї чи іншої теми.
Залежно від призначення можуть виготовлятися лепбуки:
✵ навчальні;
✵ ігрові;
✵ вітальні;
✵ святкові;
✵ автобіографічні (папка-звіт про якусь важливу подію в дозвіллі).
Лепбук можна зробити у формі стандартної книжки з двома розворотами, папки з 3-5 розворотами, книжки-гармошки, фігурної папки, шафки, скриньки, будиночка тощо. Його особлива «родзинка» - безліч кишеньок з дидактичним матеріалом. У такі кишеньки складаються предметні картинки, картки із завданнями до гри тощо.
Лепбуки допомагають швидко й ефективно засвоїти нову інформацію і закріпити вивчене в цікаво-ігровій формі. Ці тематичні посібники мають яскраве оформлення, чітку структуру і в ідеалі розробляються спеціально під конкретну дитину з її рівнем знань.
Для виготовлення лепбука знадобляться такі матеріали:
✵ картон-основа (картонна папка або аркуш цупкого паперу формату А3/А4);
✵ папір (білий, кольоровий, для скрапбукінгу, з різними кольорами та текстурами);
✵ ручки, олівці, фломастери, фарби;
✵ звичайні та фігурні ножиці;
✵ клей та/або двосторонній скотч;
✵ степлер;
✵ декоративні елементи в разі потреби (ґудзики, намистинки, лелітки, підвіски, природні матеріали, наклейки, вирізані з журналів тематичні картинки тощо)
Сенс лепбуку полягає в тому, щоб не лише структурувати інформацію, а й зробити це у яскравий спосіб. Чим більше складових, тим більш інформативною є тека, а завдяки різнобарвній візуалізації зміст навчального матеріалу краще запам’ятовується.
Готові тематичні шаблони для лепбуків і кишеньки для них можна знайти в мережі інтернет, проте краще спробувати створити щось своє, оригінальне. Роботу над лепбуком варто розпочати із створення основи тематичної папки. Є три основних варіанти: базовий, базовий з додаванням 1-2 розширень і здвоєний базовий. Виготовлення таких основ - див. мал. 23.
Шаблони бажано виготовляти так, щоб можна було їх включати в структуру уроків впродовж навчального року. З одним і тим самим шаблоном можна пояснювати різні теми, виконувати тематичні вправи, проводити рольові ігри.
Для кожного віку є свій шаблон. Потрібно враховувати, що діти в 1-2 класах ще не вміють писати й читати, вони лише вчаться. Тому для них краще підійдуть шаблони з великою кількістю картинок і текстом з пунктирними лініями. їм буде цікаво, і вони легко все заповнять. Діти 7-8 років уже можуть цілком самостійно придумувати та створювати власні лепбуки.
Лепбук допомагає школярам за їхнім бажанням дібрати інформацію з теми, що вивчається, і краще зрозуміти та запам’ятати матеріал (особливо, якщо є діти-візуали). Це чудовий спосіб для повторення вивченого. У будь-який зручний час діти розгортають лепбук і охоче повторюють опанований матеріал, розглядаючи зроблену власноруч книжечку. Школярі вчаться самостійно збирати і систематизувати інформацію. Приклади тем, які можна використовувати на уроках у початкових класах:
«Мій розпорядок дня»;
«Мій улюблений вид спорту»;
«Моя адреса»;
«Моя країна - Україна»;
«Нежива природа»;
«Жива природа»;
«Тварини мого краю»;
«Пори року"» та багато ін.
Створення лепбука може бути ще й формою представлення підсумків проекту або завершення вивчення теми.
Звісно, лепбук не панацея для того, щоб зробити навчання захопливим процесом винятково для всіх, бо успіх залежить від учительської манери викладання. Проте залучення таких форм роботи дозволяє виховувати творчу особистість, процес навчання для якої є активним та усвідомленим.
Перевіримо себе
• Проаналізуйте шкільні підручники «Я досліджую світ» для 1-2 класів та наведіть приклади використання технології «лепбук».
• Складіть перелік навчальних тем інтегрованого курсу «Я досліджую світ», до яких дидактично виправданим є застосування технології «лепбук».
ВИКОРИСТАНІ ДЖЕРЕЛА
1. Бьюзен Т. Супермышление / Т. Бьюзен; пер. з англ. Е. А. Самсонова. - 2-е изд. - Мн.: Попурри, 2003. - 304 с.
2. Гавриш Н. В. Інтегровані заняття: методика проведення / Н. В. Гавриш. - Київ: Шкільний світ, 2007. - 128 с.
3. Гавриш Н. В. Цікава філософія для дітей: методичний посібник [для творчих педагогів і батьків дітей дошкільного й молодшого шкільного віку] / Н. Гавриш, О. Ліннік. - К.: Шкільний світ, 2011. - 128 с.
4. Державний стандарт початкової освіти навчанні [Електронний ресурс] — Режим доступу: https://nus.org.ua/news/uryad-opublikuvav-novyj-derzhstandart-pochatkovoyi-osvity-dokument/
5. Жоголєва Н. В., Байсара Л. І. Психологія візуального мислення та засоби його формування при навчанні. - Режим доступу: http://www. rusnauka. соm/22_NIOBG_2007/Psihologia/25170.doc/htm.
6. Локшина О. І. Зміст шкільної освіти в країнах Європейського Союзу: теорія і практика -друга половина XX - початок XXI ст.) / O. І. Локшина. - Київ: Богданова А. М., 2009. - 404 с.
7. Нова українська школа. Концептуальні засади реформування середньої школи - Режим доступу: http://mon.gov.ua/activity/education/zagalna-serednya/
8. Носова І. О., Кондратенко Г. М. Методика використання опорних конспектів для активізації пізнавальної діяльності учнів на заняттях з трудового навчання. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/Nchnpu_13/2010_7/30.рdf.
9. Пляцок А. О., Олійник В. В. Використання технології «Лепбук» в роботі з дошкільнятами. - Режим доступу: file:///C:/Users/user/Desktop/%D0%BB%D0%B5%D0%BF%D0%B1%D1%83%D0%BA.pdf.
10. [Електронний ресурс]. - Режим доступу: https://www.youtube.com/watch?v=xRRqlOk0vXg
11. https://naurok.com.ua/post/metod-lapbook-yaskravo-tvorcho-piznavalno
http://ukrdeti.com/lepbuk-yak-doslidnickij-proekt-doshkilnika