Розробки уроків - Технології 5-6 класи - С. П. Панченко, Є.О. Клейно 2023

Розробки уроків. Сторінка 4
Розділ 2. Проєктно-технологічна діяльність учнів. Матеріали до уроків

УРОК 1

Хід уроку

І. ПСИХОЛОГІЧНЕ НАЛАШТУВАННЯ НА УРОК

Метод «Транслювання» (транслювання в клас особистої прихильності до дітей)

Мета методу: проявити увагу до дітей, що є запорукою і необхідною умовою їх успіху в навчанні.

Приклад висловлювань

— Діти, я так рада вас бачити!

— Не могла дочекатися зустрічі з вами!

— Я обожнюю ваші сяючі оченята!

— Мені так пощастило, що я працюю з вами!

— З такою командою ми перевернемо гори, підкоримо будь-які висоти!

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ЗНАНЬ

Гра «Знайди відповідність» (повторення етапів роботи над проєктом)

Мета гри: у формі гри визначити базові знання здобувачів освіти з теми «Етапи проєктування».

Виконують за посиланням:

https://wordwall.net/uk/resource/57349385

Короткий опис

Учні мають встановити відповідність між назвою і змістом етапів проєктування.

ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Вправа «Знайди і поясни»

Мета вправи: формувати мотивацію до навчання; зацікавити навчальною темою способом візуалізації навчального матеріалу.

Виконують за посиланням:

https://www.canva.com/design/DAFkzNVFpUk/YOK_JGE_1XCslej_yUIA3w/edit?utm_content=DAFkzNVFpUk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

ІV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Вправа «Хмара слів»

Мета вправи: сприяти розвитку критичного мислення учнів, кращому засвоєнню матеріалу.

Короткий опис

Учні мають знайти слова й ознайомитись з інформацією про їхнє значення.

Виконують за посиланням:

https://wordart.com/q4e95qnymjgx/word-art

V. ПРАКТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ

Вправа «Установи послідовність»

Мета вправи: навчити учнів усвідомлено складати план роботи над проєктом.

Виконують за посиланням:

https://www.canva.com/design/DAFk3qOCfpY/-RcoGwhKRc OTrKdPWJjaw/edit?utm_content=DAFk3qOCfpY&utm_campaign=designshare&utm medium=link2&utm_source=sharebutton

VІ. РЕФЛЕКСІЯ

Прийом «Три-два-один»

Мета: формувати навички самоаналізу роботи на уроці.

Короткий опис

Учні мають назвати такі факти.

✵ Три факти, які були новими, цікавими, несподіваними на уроці.

✵ Два факти, які здалися нецікавими, некорисними або вже відомі.

✵ Один факт, який хотілося б вивчити детально, поглибити знання про нього.

Виконують за посиланням: https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19cf4faab49c

УРОК 2

Хід уроку

І. ПСИХОЛОГІЧНЕ НАЛАШТУВАННЯ НА УРОК

Вправа-енергізатор «Почуйте мене»

Мета: створити комфортний психологічний клімат на уроці.

Короткий опис

— Я скажу слова «Доброго ранку...» і назву когось з нашого класу.

Ті, кого я назву, помахають мені рукою, отже, ви почули і відповідаєте мені на привітання.

— Доброго ранку всім дівчаткам!...

(Дівчата махають і відповідають: «Доброго ранку!»)

— Доброго ранку всім хлопчикам!

(Хлопчики махають і відповідають: «Доброго ранку!»)

— Доброго ранку всім тим, хто сьогодні чистив зуби!...

— Доброго ранку всім, кому подобається така погода, як зараз за вікном!...

— Доброго ранку всім, хто любить цукерки!...

— Доброго ранку всім, хто хоче знати... (учитель називає тему уроку).

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ЗНАНЬ

Гра «Пошук слів»

Мета гри: у формі гри визначити знання учнями ключових понять теми.

Виконують за посиланням:

https://wordwall.net/uk/resource/57370256

ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Вправа «Асоціативний кущ»

Мета вправи: на основі побудови асоціативних зв’язків формувати розуміння учнями поняття «моделі-аналоги».

Виконують за посиланням:

https://www.canva.com/design/DAFk4kughz0/1IxhapC7LUNHFUwg9jQLfw/ edit?utm_content=DAFk4kughz0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Виконують за посиланням:

https://www.canva.com/design/DAFk4kughz0/1IxhapC7LUNHFUwg9jQLfw/ edit?utm_content=DAFk4kughz0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Метод «Прес»

Мета методу: розвивати вміння висловлювати думки з дискусійного питання у виразній і стислій формі, лаконічно та аргументовано переконувати інших.

Короткий опис

1. Позиція

Я вважаю, що...

(висловіть свою думку, поясніть, у чому вона полягає).

2. Обґрунтування

... тому, що...

(наведіть причину появи цієї думки, тобто на чому ґрунтуються докази на підтримку вашої позиції)

3. Приклад

... наприклад: ...

(наведіть факти, які демонструють руки ваші докази, вони підсилять вашу позицію).

4. Висновки

Отже, ...

(узагальніть свою думку, зробіть висновок про те, що необхідно робити, тобто, це є заклик пристати на вашу позицію).

Учитель демонструє моделі-аналоги і ставить питання: «Чи є ці вироби моделями-аналогами? Аргументуйте свою думку». Підводить учнів до формулювання поняття «модель-аналог».

V. ПРАКТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ

Вправа «Доповни речення»

Мета: активізувати увагу здобувачів освіти під час опису моделі браслета.

Короткий опис

Учні за зразком описують у зошиті розроблений браслет.

Виконують за посиланням:

https://www.canva.com/design/DAFk4kughz0/1IxhapC7LUNHFUwg9jQLfw/ edit?utm_content=DAFk4kughz0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

VI. РЕФЛЕКСІЯ

Вправа «П’ять пальців» + «Мікрофон»

Мета вправи: стимулювати учнів до самоаналізу роботи на уроці.

Короткий опис

Учні обводять свою долоньку, над кожним пальцем фіксують надають вислови й доповнюють їх. Учитель пропонує подарувати їй уже заповнені ладоньки, і збирає їх у міцне «рукостискання».

Виконують за посиланням:

https://www.canva.com/design/DAFk4kughz0/1IxhapC7LUNHFUwg9jQLfw/ edit?utm_content=DAFk4kughz0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

(На онлайн-уроці здобувачі освіти діляться своїми враженнями в прямому ефірі.)

УРОК 3

Хід уроку

І. ПСИХОЛОГІЧНЕ НАЛАШТУВАННЯ НА УРОК

Вправа «Психологічна настанова до успіху»

Мета вправи: допомогти позбутись негативу, дискомфорту, почуватися захищеною частинкою дружнього колективу.

Короткий опис

Приклад настанови

«До успіху»

— Усміхніться одне одному, подумки побажайте успіхів на цілий день. Для того щоб упоратися на уроці із завданнями, будьте старанними і слухняними.

Не просто слухати, а чути.

Не просто дивитися, а бачити.

Не просто відповідати, а міркувати.

Дружно і плідно працювати.

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ЗНАНЬ

Ігрова вікторина

Мета вікторини: у формі гри визначити знання учнями ключових понять теми.

Виконують за посиланням:

https://wordwall.net/play/57590/804/732

ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Прийом «Фасилітована дискусія»

Мета прийому: організувати колективне обговорення проблемного питання, що має на меті колегіально наблизитися до результату (знаходити рішення, генерувати нові ідеї, утворювати консенсус) за допомогою певних стратегій, додаткових запитань і спеціальних прийомів учителя-фасилітатора.

Приклад запитань

♦ Порівняйте ці браслети. Що в них спільного?

♦ Чим відрізняються ці браслети? Аргументуйте відповіді.

♦ Чи однакові нитки потрібні для плетіння? Від чого це залежить?

Виконують за посиланням:

https://www.canva.com/design/DAFlatEznUw/87FCXmU7qJOg2R209DZ3sw/ edit?utm_content=DAFlatEznUw&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_ source=sharebutton

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Самостійна робота з інформацією. Вправа «Продовж речення»

Мета вправи: формувати усвідомлення цінності уроку та здобутих знань.

Короткий опис

Приклад речень

✵ Ножиці — інструмент з лезами для...

✵ Шпильки для.

✵ Приладдя для плетіння макраме — жорстка подушка (валик) або...

✵ Сантиметрова стрічка для...

✵ Матеріалами для плетіння браслета в патріотичному стилі можуть бути., кольору.

Виконують за посиланням:

https://www.canva.com/design/DAFlatEznUw/87FCXmU7qJOg2R209DZ3sw/ edit?utm_content=DAFlatEznUw&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_ source=sharebutton

V. ПРАКТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ

Правила БЖД

Виконують за посиланням:

https://www.canva.com/design/DAFk73zctc4/A8FvjXrGbz3T8opgQWT9XA/ edit?utm_content=DAFk73zctc4&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Вправи з кріплення ниток, плетіння квадратного вузла

Виконують за посиланням:

https://www.canva.com/design/DAFlatEznUw/87FCXmU7qJOg2R209DZ3sw/ edit?utm_content=DAFlatEznUw&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

VI. РЕФЛЕКСІЯ

Прийом «Сенкан»

Мета прийому: формувати вміння синтезувати інформацію і факти у стисле висловлювання, що описує, віддзеркалює тему й особисте ставлення.

Короткий опис

Учням пропонують визначити своє ставлення до пластмас, створивши сенкан за такою структурою.

✵ 1-й рядок — тема (один іменник).

✵ 2-й рядок — опис теми (два прикметники).

✵ 3-й рядок — дії, пов’язані з темою (три дієслова).

✵ 4-й рядок — речення, що висловлює ставлення до теми, почуття (фраза з чотирьох слів).

✵ 5-й рядок — синонім до першого рядка, висновок, узагальнення до теми (один іменник).

УРОК 4

Хід уроку

І. ПСИХОЛОГІЧНЕ НАЛАШТУВАННЯ НА УРОК

Вправа «Абетка гарних слів»

Мета вправи: створити атмосферу довіри та доброзичливості, позитивну атмосферу в класі.

Короткий опис

Слова вчителя

Вправа «Абетка гарних слів»

— Нумо створимо у нашому класі гарний настрій. Візьміться за руки, згадайте добрі слова на літеру Д і промовте їх по одному.

(Добрий, дружній, добродушний, доброзичливий, добронравний, дорогий, доброчесний, добропорядний.)

— А як ви розумієте слово «добро»? Наведіть приклади доброго ставлення людей. (Люди вітаються, допомагають у скруті, дарують квіти, вітають зі святами, допомагають людям похилого віку, тваринам.)

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ЗНАНЬ

Вправа «Розділити за категоріями»

Мета вправи: у формі гри визначити знання ключових понять теми.

Виконують за посиланням:

https://wordwall.net/uk/resource/57611585

ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Прийом «Сходинки зростання успіху»

Мета прийому: мотивувати учнів до навчання; стимулювати прагнення вдосконалювати власні вміння та навички під час виконання вправ; формувати прагнення досягати вищих результатів; шляхом виконання додаткових завдань та завдань підвищеної складності сформувати в учнів уміння досліджувати власний поступ у навчанні.

Короткий опис

На початку уроку учням пропонують обрати відповідний смайл на сходинці, яку вони вже займають. (Під час рефлексії учням знову пропонують обрати смайл на сходинці, яку вони досягли за власною думкою, пояснити свій вибір.)

IV. ПРАКТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ

Правила БЖД

Виконують за посиланням:

https://www.canva.com/design/DAFk 73zctc4/A8FvjXrGbz3T8opgQWT9XA/ edit?utm_content=DAFk73zctc4&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Вправи з плетіння вузлів

Виконують за посиланням:

https://www.canva.com/design/DAFlgrt3CvA/VmtzaVElWPS1VE5rGcPA2Q/ edit?utm_content=DAFlgrt3CvA&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

V. РЕФЛЕКСІЯ

Продовження прийому «Сходинки зростання успіху»

Учням знову пропонують обрати смайл на сходинці, яку вони досягли за власною думкою, пояснити свій вибір.

УРОКИ 5-6

Хід уроку

І. ПСИХОЛОГІЧНЕ НАЛАШТУВАННЯ НА УРОК

Вправа «Ураган»

Мета вправи: створити атмосферу довіри та доброзичливості, позитивну атмосферу в класі.

Короткий опис

Вправа «Ураган»

Пропонується змінити своє місце (пересісти) тому, хто вважає, що це стосується його. y У кого гарний настрій;

✵ у кого сині очі;

✵ у кого день народження влітку;

✵ у кого є брат,

✵ у кого є сестра.

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ЗНАНЬ

Анаграма «Вузли макраме»

Мета вправи: у формі гри визначити знання ключових понять теми.

Короткий опис

Учні розшифрують анаграму.

(Відповідь: репсовий, горизонтальний.)

Виконують за посиланням:

https://wordwall.net/uk/resource/57614187

ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Вправа «Склади вузол»

Мета прийому: розвивати вміння учнів організовувати інформацію до процесу вивчення конкретної теми за допомогою візуального упорядника.

Виконують за посиланням:

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1f2f51211492

IV. ПРАКТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ

Правила БЖД

Виконують за посиланням:

https://www.canva.com/design/DAFk 73zctc4/A8FvjXrGbz3T8opgQWT9XA/ edit?utm_content=DAFk73zctc4&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Складання технологічної карти і виготовлення браслета

Після складання пазла «Виготовлення вузла» учитель підводить здобувачів освіти до необхідності скласти послідовність виготовлення браслета в патріотичному стилі — технологічну карту. Учні разом з педагогом за зразком складають технологічну карту виготовлення свого браслета.

Технологічна карта

Здобувачі освіти плетуть браслети за складеною технологічною картою.

Виконують за посиланням:

https://www.canva.com/design/DAFlg0OXf0U/Bv2y1BAycVojevRbuh9eGw/edit?utm content=DAFlg0OXf0U&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm source=sharebutton

V. РЕФЛЕКСІЯ

Прийом «Проаналізуй свою роботу»

Мета прийому: сприяти розвитку вміння осмислювати та оцінювати свій досвід, проводити самоаналіз своєї роботи; розуміти значення уроку та набутих знань.

Короткий опис

Здобувач освіти має обрати смайл, який відповідає його настрою наприкінці уроку. Коментує його.

УРОК 7

Хід уроку

І. ПСИХОЛОГІЧНЕ НАЛАШТУВАННЯ НА УРОК

Прийом «Ефектна цитата»

Мета прийому: мобілізувати, зацікавити аудиторію у процесі навчання; активізувати емоційну сферу учнів (викликання подиву, захоплення) через використання ефекту новизни, несподіваності.

Короткий опис

Цитата

Освіта — це наш пропуск у майбутнє, адже завтрашній день належить тим, хто приготувався до нього сьогодні.

Малкольм Ікс

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ЗНАНЬ

Вправа «Ребус», прийом «Асоціативний кущ»

Мета вправи: стимулювати мислення учнів.

Короткий опис

Учні розгадають ребус.

(Відповідь: презентація.)

Виконують за посиланням:

https://www.canva.com/design/DAFliruyKwE/NAeRbI3efKD9vnHtpd4iDw/edit?utm content=DAFliruyKwE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm source=sharebutton

ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Прийом «Асоціативний кущ»

Мета прийому: формувати вміння шукати зав’язки між окремими поняттями.

Короткий опис

Учні мають дібрати асоціації до відгаданого в ребусі слова за посиланням:

https://www.canva.com/design/DAFliruyKwE/NAeRbI3efKD9vnHtpd4iDw/edit?utm content=DAFliruyKwE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm source=sharebutton

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Прийом «Дискусія»

Мета прийому: організувати спільне обговорення групою теми, що являє собою спільний інтерес.

Виконують за посиланням:

https://www.canva.com/design/DAFliruyKwE/NAeRbI3efKD9vnHtpd4iDw/edit?utm_content=DAFliruyKwE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

V. ПРАКТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ

Вправа «Бізнес-план»

Мета вправи: формувати навички підготовки до захисту проєкту; розвивати індивідуальну активність здобувачів освіти.

Короткий опис

Учитель пропонує учням скласти бізнес-план майбутнього підприємства з виготовлення браслетів.

1. Заголовок

2. Власник

3. Підприємство (продукт чи послуга)

4. Ринок (дослідження ринку)

5. Реклама і просування (рекламні засоби)

6. Приміщення та обладнання

7. Організація підприємства (індивідуальна)

8. Фінанси (інформація про вартість виробництва чи послуги)

9. Розширення

10. Плани на майбутнє

Виконують за посиланням:

https://www.canva.com/design/DAFliruyKwE/NAeRbI3efKD9vnHtpd4iDw/edit?utm_content=DAFliruyKwE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

VI. РЕФЛЕКСІЯ

Прийом «Приріст знань та досягнень»

Мета прийому: розвивати вміння підсумовувати знання, здобуті впродовж уроку.

Короткий опис

Учитель пропонує учням наприкінці заняття по черзі за принципом прийому «Мікрофон» назвати 2 факти, продовживши такі фрази.

✵ Я не знав(-ла)...

✵ Тепер я знаю...

УРОК 8

Хід уроку

І. ПСИХОЛОГІЧНЕ НАЛАШТУВАННЯ НА УРОК

Вправа «Енергізатор»

Мета вправи: мобілізовувати, зацікавити аудиторію; активізувати емоційну сферу учнів (здивувати, зацікавити) через використання ефекту новизни, несподіваності.

Короткий опис

Учитель промовляє вказівки, діти виконують певні рухи.

— Якщо ви вважаєте, що кожен повинен любити і піклуватись про нашу Батьківщину, — встаньте.

— Якщо ви впевнені, що треба з повагою ставитись до Герба, Прапора і Гімна, — притисніть руку до серця.

— Якщо ви з нетерпінням чекаєте на настання весни — дайте одне одному руку.

— Якщо ви вірите, що в Україні пануватиме мир, — сплетіть руки вгорі.

— Якщо ви прагнете, щоб Україна була багатою, квітучою, цивілізованою державою, — сплесніть у долоні.

— Якщо ви готові продовжувати роботу — сідайте.

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ЗНАНЬ

Гра «Пошук слів»

Мета гри: в ігровій формі визначити знання ключових понять теми.

Короткий опис

Учні шукають «приховані» слова.

Виконують за посиланням:

https://wordwall.net/uk/resource/57622009

ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Вправа «Бліцопитування ланцюжком»

Мета вправи: сприяти розвитку вміння змістовно формулювати запитання.

Короткий опис

Перший учень ставить коротке питання з теми другому. Другий — третьому, і так далі. Час на відповідь — кілька секунд. Учитель має право зняти запитання, яке не відповідає темі або недостатньо коректне. Кожний учень має право відмовитися від участі в бліцтурнірі. Щоб він відбувся, педагог з’ясовує заздалегідь, хто зі школярів хотів би взяти участь у цій дії.

IV. ПРАКТИЧНА РОБОТА

Презентація «Бізнес-план»

Мета вправи: формувати навички підготовки до захисту проєкту; розвивати індивідуальну активність здобувачів освіти.

Короткий опис

Презентація складених бізнес-планів.

V. РЕФЛЕКСІЯ

Прийом «Незакінчене речення»

Мета прийому: сприяти розвитку вміння осмислювати та оцінювати свій досвід.

(Прийом надає вчителеві інформацію про кожного учня, методи роботи, що їм сподобались, створює основу для проведення мотивації на наступних уроках.)

Короткий опис

Приклади речень

✵ Я дізнався...

✵ Я навчився...

✵ Мені було важко...

✵ Мені було незрозуміло...

✵ Тепер я знаю, що...

✵ Мене здивувало...

✵ Я б хотів дізнатися, чому...

Виконують за посиланням:

https://www.canva.com/design/DAFljHRdrB0/Im1AyUvS99zgCh_ecRGEZQ/ edit?utm_content=DAFljHRdrB0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton