Українська мова 4 клас - Розробки уроків - Надія Кравцова, Ольга Придаток, Галина Сапун 2021

Урок 9. Фразеологізми. Значення найуживаніших фразеологізмів. Робота із фразеологічним словником

Мета: ознайомити зі сталими висловами-фразеологізмами, вчити розрізняти фразеологізми від інших словосполучень, поповнювати словниковий запас учнів, розвивати зв’язне мовлення, виховувати бажання вивчати рідну мову.

Обладнання: картки.

Тип уроку: комбінований.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна і здоров’язбережувальна.

Перебіг уроку

І. Вступна частина. Організація класу.

ІІ. Основна частина.

1. Актуалізація опорних знань.

Перевірка домашнього завдання.

Гра «Так чи ні. Якщо ні, то чому?».

Слова мають значення.

Слова бувають тільки однозначні.

Слова бувають однозначні і багатозначні.

Слово груша — багатозначне слово.

Є слова, які мають тільки пряме значення.

Є слова, які можуть мати і пряме, і переносне значення.

Словосполучення чистий одяг має переносне значення.

Словосполучення чисті руки має переносне значення.

Словосполучення чиста душа має переносне значення.

2. Мотивація навчальної діяльності.

Гра «Дешифрувальник».

— Діти, яку тему ми зараз вивчаємо? Щоб перевірити правильність ваших міркувань, розшифруйте слова.         

Код 1. 1а, 2б, 3г, 3а, 1г, 2б, 2б, 2а (значення)

Код 2. 2б, 2г, 1б, 1в, 3г (слова)

— Заповніть таблицю.

3. Повідомлення теми та завдань уроку.

4. Сприймання та засвоєння нового матеріалу.

Робота з підручником (с. 13-15).

Виконання вправи 35.

Дослідження значення слів у виділеному словосполученні. Робота з правилом.

Ознайомлення з фразеологічним словником.

Стіна слів: фразеологізми, словник фразеологізмів.

Каліграфічна хвилинка.

Прописування з’єднань та словосполучення фразеологічний словник.

Вправа «Квест-цікавинка»

ДЕШЕВО І СЕРДИТО

Раніше слово «сердитий» мало значення, протилежне сучасному. Воно спільнокореневе зі словом «серце» і означає «дорогий», «хороший».

Отже, придбати дешево і сердито — це за незначну ціну мати потрібну річ. Синонім цього фразеологізму — «хитро, мудро і недорогим коштом».

https://ukrland.in.ua/archives/2541

БИТИ ЛИХОМ ОБ ЗЕМЛЮ

Такий сталий вираз-фразеологізм дає зрозуміти, що людині не потрібно зважати на сумні обставини, не слід журитися. Його синоніми — «тримати хвіст бубликом», «не занепадати духом».

І тоді ми кажемо, що треба просто вдарити лихом об землю, глибоко вдихнути і працювати далі. Еге ж?

https://naurok.com.ua/post/10-frazeologizmiv-yaki-dotepno-opisuyut-shkilne-zhittya

Виконання вправи 36.

Читання тексту вправи з позначками («система поміч»). Учень не лише сприймає прочитану інформацію, а й оцінює текст.

— Діти, читаючи текст, ви повинні з’ясувати, що ви вже знаєте, яку інформацію прочитали вперше, про що ви хотіли б дізнатися більше. Для цього ви будете ставити простим олівцем відповідні умовні позначки, які перед вами.

Умовні позначки:

«V» — я це знав;

«-» — це суперечить тому, що я знаю;

«+» — я цього не знав / не знала;

«?» — я хочу про це запитати.

— Що нового ви дізналися з тексту? Не забудьте витерти позначки :).

Фізкультхвилинка.

Виконання вправи 37.

Читання та списування вірша Надії Красоткіної. Пояснення значень виділених словосполучень — фразеологізмів. Порівняння свого розуміння значень із тлумаченням у фразеологічному словнику.

Виконання вправи 38.

Сканування QR-коду та перегляд мультфільму «Говоримо українською».

Упізнавання фразеологізмів, які вживали у своєму мовленні лепетуни. Запис фразеологізмів у тому порядку, в якому подано їх пояснення.

Виконання вправи 39.

Добирання до поданих фразеологізмів їх пояснення. Запис за зразком.

5. Закріплення нових знань у процесі практичної діяльності.

Гра «Ти скажи, а я поясню».

Діти переглядають презентацію за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=VRBZsc-imLY

Тоді пригадують фразеологізми та їх пояснення.

— Установіть відповідність так, щоб утворився фразеологізм. За потреби скористайтеся фразеологічним словником

— Відновіть фразеологізми, поєднуючи слова двох колонок.

Робота з комп’ютером.

Завдання за вибором учнів.

✵ https://learningapps.org/view3266126

✵ https://learningapps.org/view9846506

ІІІ. Заключна частина.

1. Рефлексія.

— Заповніть останню колонку таблиці.

— Який фразеологізм ви б хотіли частіше вживати у своєму мовленні?

2. Домашнє завдання.

Вправа 40 (с. 15).

Інструктаж до виконання домашнього завдання.