Українська мова 4 клас - Розробки уроків - Надія Кравцова, Ольга Придаток, Галина Сапун 2021

Урок 105. Текст. Структурні частини, тема та мета тексту

Мета: повторити і узагальнити знання про текст, структурні частини тексту, тему та мету тексту; розвиток критичного мислення, мовлення, виховувати бажання вчитися, досліджувати, вивчати рідний край.

Обладнання: картки

Тип уроку: повторення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна і здоров’язбережувальна.

Перебіг уроку

І. Вступна частина. Організація класу.

Американський винахідник Генрі Форд сказав: «Зібратися разом — це початок, триматися разом — це прогрес, працювати разом — це успіх!

Ми зібралися, тримаємося разом і починаємо працювати. Бажаю успіху!

https://shag.com.ua/sposobi-organizaciyi-pochatku-uroku.html

ІІ. Основна частина.

1. Мотивація навчальної діяльності.

Вправа «Квест».

(текст)

Хочете дізнатися більше? Тоді — до роботи!

2. Повідомлення теми та завдань уроку.

3. Робота з підручником (с. 132-134).

Виконання вправи 358.

Сканування QR-коду та перегляд відео.

Використання стратегії «Ромашка Блума». Робота в групах.

Орієнтовні запитання.

Просте Про що розповідається у тексті?

Уточнююче Я можу помилитися, але, здається, у тексті розповідається про цікаву справу дітей.

Пояснююче Чим цікавий проєкт «Це наше і це твоє»?

Творче Який куточок рідного краю ви б представили у проєкті «Це наше і це твоє»?

Оціночне Як ви гадаєте, чим був корисний проєкт, про який ідеться?

Практичне Що потрібно робити, щоб про красу рідної України знав увесь світ?

Використовуючи завдання 3 вправи діти доводять одні одним, що прочитали текст.

Фізкультхвилинка.

Виконання вправи 359.

Ознайомлення з текстом. Читання з позначками («система поміч»).

— Діти, читаючи текст ви повинні з’ясувати, що ви вже знаєте, яку інформацію прочитали вперше, про що ви хотіли б дізнатися більше. Для цього ви будете ставити простим олівцем відповідні умовні позначки, які перед вами.

Умовні позначки:

«V» — я це знав / знала;

«-» — це суперечить тому, що я знаю;

«+» — я цього не знав;

«?» — я хочу про це запитати.

— Що нового ви дізналися з тексту?

— Які слова вам потрапили вперше? До речі, не забудьте стерти позначки у підручнику.

Робота зі словами. Стіна слів — спелеологи.

Вправа «Читацьке колесо».

— Розкажіть, що вас вразило в тексті?

— Складіть власне продовження історії.

— Опишіть, якими ви уявляєте юних спелеологів?

— Щоб ви хотіли запитати у юних спелеологів?

— Якби ви потрапили в історію, що б змінилося?

— Про що говориться в тексті? (Яка його тема?)

— Чого навчає цей твір? (Основна думка)

4. Закріплення нових знань у процесі практичної діяльності.

Вправа «Асоціативний кущ».

— Створіть асоціативний кущ «текст».

Робота на картках.

Картка 1.

РАК

Рак, рак,

неборак. Ходить він

таки не так!

Там, де брід,

де очерет —

ходить задом

наперед!

Анатолій Камінчук

https://megaznaika.com.ua/virshi-pro-raka/

Завдання: доведіть, що це текст за допомогою технології «Попс-формула».

П — позиція, О — обґрунтування, П — приклад, С — судження. Кожна з цих позицій — це відповідне речення:

Я вважаю, що ....

Тому що . ..

Я можу довести це на прикладі ...

Виходячи з цього, я роблю висновок про те, що ...

Картка 2

Розташуйте речення у такому порядку, щоб вийшов текст.

___ Ті, що замерзнуть, навесні поступово відтануть і оживуть.

___ Навіть якщо річка промерзне до дна, раки не загинуть.

___ Потім закопуються у мул і там зимують.

___ Пізньої осені раки знаходять найглибші місця у річках.

___ Тепер ракам навіть найлютіший мороз не страшний!

https://shron1.chtyvo.org.ua/Barvinok/2001_N01.pdf?

Завдання: визначіть зачин, основну частину, кінцівку; поміркуйте, про що йдеться у тексті (його тема); подумайте, чого навчає цей твір (основна думка тексту).

Гра «Правильно / помилково».

Зв’язані за змістом речення утворюють текст.

правильно  помилково

У тексті речення розміщені у будь-якій послідовності.

правильно  помилково

У тексті речення розміщені у певній послідовності.

правильно  помилково

Не зв’язані за змістом речення утворюють текст.

правильно  помилково

Вірші, оповідання, казки — це теж текст.

правильно  помилково

ІІІ. Заключна частина.

1. Рефлексія.

Згадайте слова американського винахідника Генрі Форда «Зібратися разом — це початок, триматися разом — це прогрес, працювати разом — це успіх!»

Дискусійна сітка Елвермана або «павутинка» дискусії.

2. Домашнє завдання.

Виконання вправи 360 (с. 134).

Інструктаж до виконання домашнього завдання.