Українська мова 4 клас - Розробки уроків - Надія Кравцова, Ольга Придаток, Галина Сапун 2021

Урок 101. Коми при однорідних членах речення

Мета: удосконалювати та поглиблювати знання про речення; формувати поняття про сполучниковий зв’язок між однорідними членами; розвивати вміння інтонаційно правильно читати та записувати речення з однорідними членами; виховувати бажання краще пізнавати історію різних народів.

Обладнання: картки.

Тип уроку: комбінований.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна.

Перебіг уроку

І. Організація класу.

— Сьогодні, діти, ми зібралися у чудовому класі. Поряд з вами друзі і подруги — однокласники і однокласниці. Усміхніться до них. Побажайте собі та усім людям добра і світла. Нехай новий день принесе гарні думки, які переростуть у гарні справи. Бажаю вам усім знайти золоте зернятко знань, яке проросте та дасть урожай. Успіхів вам.

ІІ. Основна частина.

1. Актуалізація опорних знань.

Перевірка домашнього завдання.

Вправа «Правильно / помилково». Робота на картках у парах.

— Обведіть потрібну відповідь тесту.

1. Однорідними називаються члени речення, що відповідають на одне й те ж саме питання. правильно  помилково

2. Головні члени речення можуть бути однорідним.

правильно        помилково

3. Другорядні члени речення не можуть бути однорідними.

правильно        помилково

4. Якщо однорідні члени речення вимовляються з інтонацією то між ними ставиться кома.

правильно        помилково

Взаємоперевірка.

Діти обґрунтовують правильність / неправильність відповіді за допомогою «ПОПС-формули».

Вправа «ПОПС-формула».

П — позиція, О — обґрунтування, П — приклад, С — судження. Кожна з цих позицій — це відповідне речення.

Я вважаю, що ....

Тому що ...

Я можу довести це на прикладі ...

Виходячи з цього, я роблю висновок про те, що ...

2. Мотивація навчальної діяльності.

— Помітила, що відповідь на четверте питання у вас різна. У чому причина, як ви гадаєте?

3. Повідомлення теми і завдань уроку.

— Щоб дізнатися тему нашого уроку, вам потрібно розгадати анаграму.

миКо ипр одрідноних лечнах ренняче (Коми при однорідних членах речення).

— Вивчити новий матеріал нам допоможуть святкові традиції, які прийшли до нас із різних країн.

4. Сприймання та засвоєння нового матеріалу.

Виконання вправи 351.

Гра «Відгадай назву країни».

Крок 1

У цій країні у I ст. до н. е. удалося винайти тачку, яку спочатку використовували тільки для перевезення людей.

У II ст. н. е. винайшли магнітний компас для подорожей морями та пустелями. Компас був зроблений з намагніченого матеріалу та каменю. Верхня фігура завжди показує на південь.

https://uk.wikipedia.org/wiki/Bинаходи_давнього_Kитаю

Крок 2.

Розгадайте ребус

(Китай)

Читання тексту вправи з позначками («система поміч»).

Учень/ учениця не тільки сприймає прочитану інформацію, а й оцінює текст.

— Діти, читаючи текст, вам потрібно з’ясувати, що ви вже знаєте, яку інформацію прочитали вперше, про що ви хотіли б дізнатися більше. Для цього ви будете ставити відповідні умовні позначки, які перед вами.

Умовні позначки:

«V» — я це знав;

«-» — це суперечить тому, що я знаю;

«+» — я цього не знав;

«?» — я хочу про це запитати.

— Що нового ви дізналися з тексту?

Дискусійна сітка Елвермана або «павутинка» дискусії.

Мовне дослідження.

Діти досліджують, у яких випадках ставлять коми між однорідними членами речення та порівнюють власні висновки з правилом.

За допомогою малюнку діти відтворюють правило написання ком при однорідних членах речення.

Фізкультхвилинка.

Виконання вправи 352.

Гра «Відгадай назву країни».

✵ Це країна, у якій дуже люблять дітей і дозволяють їм все, будь-які витівки.

✵ Це країна, у якій у серпні у всіх настає відпустка, зупиняються всі підприємства.

✵ Це країна, у якій для того, щоб піти на природу, потрібно придбати за гроші офіційний дозвіл від держави.

https://tut-cikavo.com/krajini/yevropa/487-najtsikavishi-fakti-pro-italiyu-ta-italijtsiv

Розгадування ребуса.

(Італія)

Читання тексту вправи з позначками («система поміч»).

Пояснення доцільності розділових знаків між однорідними членами речення.

Виконання вправи 353.

Діти доповнюють речення однорідними членами речення. Потім пояснюють розділові знаки, які поставили.

5. Закріплення нових знань у процесі практичної діяльності.

Вправа із «Щоденних 5». Письмо для себе.

Замінити виділені слова однорідними членами речення. За потреби поставити коми.

Діти прийшли у школу. На уроках діти дізналися багато цікавого. У парку ростуть дерева. У магазині продають іграшки.

ІІІ. Заключна частина.

1. Рефлексія.

Вправа «Піраміда позитивних почуттів».

Вчитель простягає руку і говорить:

— Сьогодні ми з вами побудуємо піраміду позитивних почуттів. На уроці мені сподобалось, що ви працювали наполегливо і старанно. А що вам сподобалося?

Учні по черзі підходять, кладуть долоньку зверху і говорять: «Мені сподобалось...».

2. Домашнє завдання.

Вправа 354 (с. 32).

Інструктаж до виконання домашнього завдання.