Українська мова 4 клас - Розробки уроків - Надія Кравцова, Ольга Придаток, Галина Сапун 2021

Урок 100. Однорідні члени речення

Мета: формувати в учнів поняття про однорідні члени речення; закріплювати вміння встановлювати зв’язок між словами у реченні; розвивати спостережливість, вміння аналізувати, співставляти, робити висновки, розвивати уважність, старанність, фонетичний слух; виховувати любов до рідної мови, підтримувати інтерес до знань, до навчання.

Обладнання: індивідуальні картки.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, природнича.

Перебіг уроку

І. Вступна частина. Організація класу.

— Який сьогодні чудовий день! Сонечко усміхається, голубі хмарки пливуть по безмежному небу. Все навколо радіє, веселиться. Усміхніться і ви сьогоднішньому дню, який принесе радість і вам, і мені, і всім навколо. Успіхів усім у вивченні нашої рідної української мови!

ІІ. Основна частина.

1. Актуалізація опорних знань.

Тестування.

1. Познач головні члени речення.

А підмет

Б присудок

В підмет і присудок

2. Познач правильне продовження речення Підмет ...

А указує про кого або про що йдеться в реченні

Б указує що говориться про підмет

В решта членів речення

3. Познач правильне продовження речення Присудок ...

А указує про кого або про що йдеться в реченні

Б указує що говориться про підмет

В решта членів речення

2. Мотивація навчальної діяльності.

— Як ви гадаєте, скільки підметів можуть бути у реченні? А скільки присудків? Хочете дізнатися більше? Тоді — до роботи!

3. Повідомлення теми та завдань уроку.

— Пригадайте алфавіт і відгадайте тему нашого уроку.

19, 6, 18, 19, 21, 12, 6, 18, 12 (однорідні)

28, 16, 7, 18, 11 (члени)

21, 7, 28, 7, 18, 18, 33 (речення)

Прийом «Інтрига».

Складіть із утворених слів речення. Ви розумієте, що це? Будьте уважними та старанними. Укінці уроку ви поясните мені нашу тему уроку. Домовилися? Працюємо далі.

4. Сприймання та засвоєння нового матеріалу.

Робота з підручником (с. 127-129).

Виконання вправи 347.

Мовне дослідження. Порівняння власних висновків із правилами.

Робота над правилом. Читання для себе.

— Прочитайте правило.

— На яке питання відповідають однорідні члени речення?

— До якого слова відносяться?

— Якими членами речення можуть бути однорідні члени речення?

Виконання вправи 348.

Використання стратегії «Ромашка Блума». Робота в групах.

Орієнтовні запитання.

Просте Про що розповідається у тексті?

Уточнююче Я можу помилитися, але, здається, у тексті розповідається про річки.

Пояснююче Чи всі річки впадають у моря чи океани?

Творче Опишіть річку, на якій ви відпочивали.

Оціночне Як ви гадаєте, для чого потрібні річки людям?

Практичне Що потрібно робити, щоб річки були окрасою довкілля?

Каліграфічна хвилинка.

Прописування з’єднань слова річка. Складання та запис речення про річку.

Фізкультхвилинка.

Виконання вправи 349.

Виконання вправи 348.

Загадка.

Із-під гірки, з-під крутої

прокрадається норою

та й до моря утіка

через лози по ярках. (Річка)

https://megaznaika.com.ua/zahadky-pro-vodojmy-richku-ozero-stavok-more-okeanstrumok-dzherelo/

Вправа «Мозковий штурм».

— Що незвичного ви можете сказати про річки ?

Використання стратегії «Методика взаємних запитань». Робота в парах.

— А зараз об’єднайтеся в пари. Проведемо вправу із «Щоденні 5» — читання з другом. Читайте по черзі текст і ставте одне одному запитання.

Учитель проходить між парами і контролює виконання вправи. Важливо, щоб учні ставили не лише буквальні запитання (Що? Де? Коли?), а й запитання, які стосуються ідей, що не лежать на поверхні (Чому? Що буде далі? Що дає підстави так думати? Як це впливає на наше життя?).

5. Закріплення нових знань у процесі практичної діяльності.

Робота в групах.

І група

— Прочитайте. Знайдіть однорідні члени речення. Підкресліть їх.

Навесні зацвітають підсніжники, проліски, фіалки. З теплих країв повернулися граки, жайворонки, ластівки. Тільки сосни та ялини стоять весь час зелені.

ІІ група

— Прочитайте. Доповніть речення однорідними членами. Запишіть.

У хвойних лісах ростуть ...

Лелеки летять над ...

У саду ростуть ...

ІІІ група

— Складіть речення за поданими схемами.

ІІІ. Заключна частина.

1. Прийом «Інтрига».

— Діти, пригадайте тему нашого уроку. Хто може розказати про однорідні члени речення? А хто може навести приклад речення із однорідними членами речення.

2. Вправа «Плюс-мінус-цікаво».

Ця вправа дозволяє вчителю поглянути на урок очами учнів, проаналізувати його з точки зору цінності для кожного учня.

У графу «П» («плюс») ставимо позначку і розповідаємо все те, що сподобалося на уроці, що здалося цікавим та корисним

У графу «М» («мінус») — все, що не сподобалось, здалося важким, незрозумілим та нудним.

У графу «Ц» («цікаво») розповідають факти, про які дізналися на уроці, чого б ще хотілось дізнатися.

3. Домашнє завдання.

Вправа 350 (с. 129).

Інструктаж до виконання домашнього завдання.