Українська мова 4 клас - Розробки уроків - Надія Кравцова, Ольга Придаток, Галина Сапун 2021

Урок 84. Правопис особових закінчень дієслів у майбутньому часі

Мета: повторити граматичні ознаки дієслова, вчити правильно писати особові закінчення дієслів у майбутньому часі, розвивати уміння аналізувати та робити висновки, розвивати критичне мислення, виховувати бажання вивчати таємниці рідної мови.

Обладнання: картки.

Тип уроку: комбінований.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна і здоров’язбережувальна.

Перебіг уроку

І. Вступна частина. Організація класу.

Вправа «Побажання».

— Бажаю приємного і чудового ранку, яскравих променів сонця і щирих посмішок. Нехай легко почнеться цей день. Уявіть краплинки роси на траві, квітах. На сонечку вони переливаються кольорами веселки. Нехай чарівні краплинки ранкової роси додадуть свіжості вашим ідеям, надихнуть на пізнання таємниць рідної мови.

— А щоб ви побажали своїм однокласникам та однокласницям?

ІІ. Основна частина.

1. Актуалізація опорних знань.

Вправа «Кубування».

1. Що таке дієслово?

2. На які питання відповідають дієслова майбутнього часу?

3. Як визначити, яке закінчення потрібно писати в дієсловах теперішнього часу 2-ї особи однини?

4. Як визначити, яке закінчення потрібно писати в дієсловах теперішнього часу 3-ї особи однини?

5. Чим цікаві дієслова неозначеної форми?

6. Наведіть приклади дієслів, ужитих у формі майбутнього часу.

Перевірка домашнього завдання (Фронтально / Робота на картках).

Картка 1

— Допиши потрібні закінчення у дієсловах, ужитих у формі 2-ї особи однини теперішнього часу.

Пиш.. , малю.. , танцю.. , співа.. , біж.. , лет.. , перевіря.. .

Картка 2

— Допиши потрібні закінчення у дієсловах, ужитих у формі 2-ї особи множини теперішнього часу.

Пиш.. , малю.. , танцю.. , співа.. , біж.. , лет.. , перевіря.. .

2. Мотивація навчальної діяльності.

(майбутній)

(час)

http://rebus1.com/ua/index.php?item=rebus_generator&enter=1

— Хочете дізнатися більше? Тоді — до роботи!

3. Повідомлення теми та завдань уроку.

4. Сприймання та засвоєння нового матеріалу.

Робота з підручником (с. 108-110). Виконання вправи 296.

Мовне дослідження. Діти за допомогою таблиці досліджують, як змінюються дієслова у формі майбутнього часу. Зіставлення власних висновків із правилом.

Виконання вправи 297.

Вправа «Навчаючи учусь». Робота в групах.

Діти пояснюють одні одним про правопис закінчень у дієсловах 2-ї особи однини та множини майбутнього часу, виражених одним словом / двома словами. За потреби користуються / уточнюють сказане схемами на с. 108.

Фізкультхвилинка.

Вправа «Повторення рухів».

Діти стають в коло, ведучий виходить за двері. З решти учасників вибирається один «законодавець моди», який буде придумувати і виконувати будь-які нескладні фізичні вправи, а всі решта — повторювати за ним. Кожні 10-15 секунд він змінює рухи, інші, помітивши це, теж починають копіювати нові руху. Коли «законодавець моди» обраний і почалося виконання вправи, ведучого кличуть назад в приміщення. Його завдання — шляхом спостереження встановити, за ким саме учасники повторюють рухи.

https://dytpsyholog.com/2016/07/29/7-%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B3%D1%96%D0%B D%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D1%85-%D1%82%D1%80%D0%B5%D0 %BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85-%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B0/

Виконання вправи 298.

Робота із фразеологізмами. Пояснення їх значень за допомогою одного дієслова.

Виконання вправи 299.

Вибір потрібної букви.

Вправа «Попс-формула».

П — Я вважаю, що закінчення в слові написане правильно / неправильно.

О — Тому що ...

П — Я можу довести це на прикладі ...

С — Виходячи з цього, я роблю висновок про те, що ...

5. Закріплення нових знань у процесі практичної діяльності.

Робота в парах.

Виписати дієслова у стовпчик. Змінити їх у форму майбутнього часу і 2-й особі однини чи множини.

Весна

Я з весною розмовляю.

Помовчу — і знов гукаю:

— Бач, трава зазеленіла,

чуєш, річка зашуміла,

пісня лине над полями,

небо кличе журавлями —

то настала вже весна!

Олекса Палійчук

https://paliychuk.m.ua/mdex.php/tvoridit/virshi/20-2009-06-02-09-49-45Картка 2

ІІІ. Заключна частина.

1. Рефлексія.

Заповнення останньої колонки таблиці

Використання стратегії «Ромашка Блума». Робота в групах.

Орієнтовні запитання.

Просте — Що ми вивчали сьогодні на уроці?

Уточнююче — Я можу помилитися, але, усі дітки працювали старанно.

Пояснююче — Поясніть, які закінчення потрібно писати у дієсловах майбутнього часу.

Творче — Як ви поясните друзям правопис закінчень дієслів майбутнього часу?

Оціночне — Навіщо вам вивчати таємниці рідної мови ?

Практичне — Скажіть дієслово у майбутньому часі. Яке закінчення потрібно написати?

2. Домашнє завдання.

Виконати вправу 299 (с. 110).

Інструктаж до виконання домашнього завдання.