Українська мова 4 клас - Розробки уроків - Надія Кравцова, Ольга Придаток, Галина Сапун 2021

Урок 78. Дієслово. Повторення знань про дієслово

Мета: пригадати та повторити вивчений матеріал про дієслово, розвивати уяву, бажання мріяти, фантазувати, спостерігати, розвивати критичне мислення; виховувати любов до рідної мови, бажання вивчати її.

Обладнання: картки.

Тип уроку: урок повторення вивченого матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна і здоров’язбережувальна.

Перебіг уроку

І. Вступна частина. Організація класу.

Люди спілкуються, бо вони схожі або відмінні один від одного. Давайте знайдемо відмінності і схожість один з одним. Кожен / кожна з вас повинен / повинна вимовити фразу, звертаючись до сусіда праворуч: «Ми з тобою схожі, тим що ... (називається будь-яка ознака «схожості»), але на відміну від тебе я ... (називається будь-якої ознака «відмінності»). Наприклад: «Ми з тобою схожі, тим що любимо тварин, а особливо кішок. Але на відміну від тебе я люблю їсти пломбір з солоним огірком».

https://dytpsyholog.com/2016/07/29/7-%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B3%D1%96%D0%BD% D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D1%85-%D1%82%D1%80%D0%B5% D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85-%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B0/

ІІ. Основна частина.

1. Каліграфічна хвилинка.

2. Мотивація навчальної діяльності.

Дискусійна сітка Елвермана або «павутинка» дискусії.

Робота з мирилкою.

— Які віршики допомагають дітям миритися?

МИРИЛКА

Грались, грались, розважались,

Веселились і сміялись.

Потім раптом посварились,

Сіли, стихли, зажурились.

Годі, годі сумувати!

Соромно ворогувати!

Не злостуй і схаменись,

Та до мене посміхнись.

Дам тобі назустріч руку.

Проженемо сварку-муку.

Настрій радісний, веселий

Хай панує у оселі.

https://mala.storinka.org/%D0%B4%D0%B8%D1%82%D1%8F%D1%87%D1%96-%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0% BB%D0%BA%D0%B8-%D0%B7%D0%B1%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B0.html

Робота в групах.

У кожної групи є текст мирилки.

— Спробуймо дослідити нашу мирилку. Які частини мови ви знаєте? За допомогою лічилки «Іменник, прикметник, числівник, займенник, дієслово» об’єднайтеся в групи. Кожна група виписує підкреслює свою частину мови.

Зробимо підсумок. Якої частини мови найбільше? Яку частину мови ми вивчатимемо.

3. Повідомлення теми та завдань уроку.

4. Тренувальні вправи.

Робота з підручником (с. 97-98).

Виконання вправи 269.

Діти списують слова, уставляючи потрібні букви та з нього складають слово «Дієслово».

Виконання вправи 270.

Діти виписують дієслова за алфавітом.

Виконання вправи 271. Робота в групах.

Складання кластера «Дієслово» та перевірка за допомогою правила.

Вправа «Квест-цікавинка».

Важко собі уявити навіть на мить нашу мову без дієслів. Це означало б, що ніхто нікого не чув, ніхто ні з ким не розмовляв би, ніхто нічого не зміг би робити, життя би завмерло... Виходить, що дієслово — незвичайна частина мови, бо приводить у рух, у дію все, що нас оточує. Та й лише одне дієслово передає зразу чималу інформацію: чи дія відбулася, чи ще триває; скільки осіб беруть участь у її виконанні.

За частотою вживання дієслово посідає друге місце після іменника і має вдвічі менше, ніж іменник, слів. Якщо є іменник і дієслово — це вже речення.

Цікаве мовознавство в початковій школі : посібник для вчителя початкових класах Г. Одинцова, Я. Кодлюк. — Тернопіль: Підручники і посібники, 2013. — 208 с.

Фізкультхвилинка.

Виконання вправи 272.

Вправа «Біном фантазії».

— Як, на твою думку, можна удосконалити сучасні автомобілі?

Виписування з тексту дієслів. Після кожного дієслова у дужках діти записують питання. Потім складають загадку про транспорт лише з дієслів.

Робота на картках. Робота в парах.

Картка 1

— Відгадайте загадку. Випишіть дієслова, у дужках після кожного запишіть питання.

Дім по вулиці повзе,

На роботу всіх везе,

Не на курячих ногах,

А в гумових чобітках. (Автобус)

Тисяча п’ятсот загадок / уклад.: Л. Вознюк — Тернопіль: Підручники і посібники. 2021. — 208 с.

Картка 2

— Відгадайте загадку. Випишіть дієслова, у дужках після кожного запишіть питання.

Ось така загадка вам:

Все робити любить сам —

Розвантажує вантаж,

Ну а дім його — гараж. (Самоскид)

Тисяча п’ятсот загадок / уклад.: Л. Вознюк — Тернопіль : Підручники і посібники. 2021. — 208 с.

Картка 3

— Відгадайте загадку. Випишіть дієслова, у дужках після кожного запишіть питання.

Ухоплю його за роги,

Розжену колеса — ноги,

Ріжки знизу покручу

Й по дорозі полечу. (Велосипед)

Ганна Чубач

Тисяча п’ятсот загадок / уклад.: Л. Вознюк — Тернопіль: Підручники і посібники. 2021. — 208 с.

ІІІ. Заключна частина.

Вправа «Я пригадав / пригадала, що дієслово ...».

1. Рефлексія.

Вправа «Відкритий мікрофон».

— Чим був цінним для вас урок?

— Над якими завданнями вам ще хотілося б попрацювати ?

— А які запитання про дієслово ви можете задати своїм рідним?

— Що очікуєте від наступного уроку?

— Яку інформацію з сьогоднішнього уроку ви б хотіли розповісти своїм друзям чи рідним?

2. Домашнє завдання.

Вправа 273 (с. 98).

Інструкція до виконання домашнього завдання.