Українська мова 4 клас - Розробки уроків - Надія Кравцова, Ольга Придаток, Галина Сапун 2021

Урок 74. Змінювання займенників у множині

Мета: закріпити знання учнів / учениць про займенники, вчити змінювати за зразком займенники у множині, розвивати мовлення та мислення учнів, виховувати бажання навчатися, дізнаватися нове

Обладнання: картки.

Тип уроку: комбінований.

Освітні галузі: мовно-літературна, фізкультурна.

Перебіг уроку

І. Вступна частина. Організація класу.

Вправа «Побажання»

На початку уроку я хочу побажати вам віри у себе. Адже тільки тоді, коли ви будете впевнені у собі, ви можете досягти успіху. Старайтеся робити все правильно, але не бійтеся помилятися. Адже помилку завжди можна виправити. Успіхів! Разом ми усе зможемо.

ІІ. Основна частина.

1. Актуалізація опорних знань.

Перевірка домашнього завдання.

Каліграфічна хвилинка.

Розшифрувати, пояснити та записати прислів’я.

учись. Вік вік живи — (Вік живи — вік учись)

Гра «А я знаю».

На дошці прикріплені перевернуті картки із написами. Дитина підходить до дошки, бере картку, зачитує напис і розповідає все, що стосується прикметника.

Я, ти, ми, він, вона, воно, вони — діти називають особу, число займенника, який написаний на картці.

2. Мотивація навчальної діяльності.

Гра «Шостий зайвий».

За потреби учитель рекомендує скористатися підказкою.

Підказка: зверніть увагу на число займенників.

Я, ти, він, вона, воно, вони.

Я, ти, ми, він, вона, воно.

Я, ви, ти, він, вона, воно.

— За якою ознакою ви знайшли зайвий займенник?

Каліграфічна хвилинка.

Каліграфічний запис зайвих займенників.

Діти складають та записують речення із зайвими займенниками

Вправа «Біном фантазії».

— Як ви гадаєте, що ми вивчатимемо за допомого вилучених займенників?

3. Повідомлення теми та завдань уроку.

4. Сприймання та засвоєння нового матеріалу.

Робота з підручником (с. 94-95).

Виконання вправи 259.

Дослідження мовних явищ. Порівняння власних висновків із правилом. Робота за комп’ютером.

Виконання вправи 260.

Виконання завдання.

Вправа «Квест-цікавинка».

В Україні до неодруженого чоловіка могли весь вік звертатися на ти. Лише одруження, тобто започаткування родини, робило можливим вживання форми ви. А куми, охрестивши дитину, відразу зверталися один до одного на ти.

Цікаве мовознавство в початковій школі: посібник для вчителя початкових класах Г. Одинцова, Я. Кодлюк. — Тернопіль: Підручники і посібники.

Виконання вправи 261.

Відгадування загадок.

Крок 1

— Як назвати одним словом маленькі хлопчики й дівчатка? (діти)

І не борошно, а білий,

І не вата, а м’який,

І, як дзеркало, блискучий, —

Покриває гори-кручі,

Застеляє землю вкрай,

Щоб був кращий урожай,

Що це, друже? Відгадай. (Сніг)

Тисяча п’ятсот загадок / уклад.: Л. Вознюк. — Тернопіль : Підручники і посібники. 2021. — 208 с.

Вправа «Біном фантазії».

— Як ви гадаєте, що може пов’язувати дві відгадки?

Читання тексту та виконання завдань вправи.

Фізкультхвилинка.

Ручки вже стомились в нас

Фізкультхвилинці уже час.

Підвелися всі з-за парт,

Здобуваєм силу й гарт.

Раз — ми дружно всі присіли.

Два — піднялись й полетіли.

Ми руками помахаємо,

Ніби птахи покружляємо.

Три-чотири пострибаємо

Бо козацьку вдачу маємо.

П’ять і шість всі відпочили

І за парти тихо сіли.

Виконання вправи 262.

Списування словосполучень, уставляючи займенники у відповідній формі.

5. Закріплення нових знань у процесі практичної діяльності.

Робота в групах.

Гра «Допиши потрібну форму займенника».

ІІІ. Заключна частина.

1. Рефлексія.

Вправа «Метод «ДРІД».

Д — досвід (що робили, що пам’ятаєте?)

Р — рефлексія (які відчуття, реакція?)

І — інформація (яку інформацію одержали, які висновки зробили?)

Д — дії (як ви будете діяти в майбутньому).

Дітям пропонується висловити свої думки щодо кожного питання, яке розглядалося на уроці. У такий спосіб підбиваються підсумки уроку.

2. Домашнє завдання.

Вправа 263 (с. 95).