Українська мова 4 клас - Розробки уроків - Надія Кравцова, Ольга Придаток, Галина Сапун 2021

Урок 49. Прикметник. Повторення знань про прикметник

Мета: повторити і узагальнити знання про прикметник, розвивати спостережливість, критичне мислення; виховувати любов до рідної мови, бажання вивчати її.

Обладнання: аркуші паперу, картки.

Тип уроку: урок повторення вивченого матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна.

Перебіг уроку

І. Вступна частина. Організація класу.

У кожного учня аркуш паперу. Діти обводять свою долоньку. На кожному пальчику пишуть про себе п’ять слів, які відповідають на питання яка? або який? Потім учитель збирає листки і зачитує. Діти упізнають за описом дитину.

ІІ. Основна частина.

1. Мотивація навчальної діяльності.

Жила собі казка в бабусиній хижі,

а в казці віками жили дивовижі.

І добрі, й недобрі, химерні й лукаві

Усі страшнуваті, одначе цікаві.

Вони полонили й страшили вони ж,

о казка — не казка без тих дивовиж.

Олександр Пархоменко

http://www.megaznaika.com.ua/lyrics/kazka-pro-kazku-oleksandr-parhomenko/

— Діти, хто жив у казці? Якими були дивовижі? За допомогою якої частини мови Олександр Пархоменко описав казкові дивовижі?

— Перевірте свої здогадки, розгадавши ребус.

(прикметник)

— Хочете дізнатися більше? Тоді — до роботи!

2. Повідомлення теми та завдань уроку.

3. Тренувальні вправи.

Робота з підручником (с. 63-64).

Виконання вправи 174.

Порівняння обох вправ. Діти доводять, що текст із прикметниками допоміг краще уявити дивовижний світ, описаний письменницею. Складання кластеру «Прикметник». Порівняння власних висновків із правилом.

Виконання вправи 175.

Діти описують невідомих істот із незвіданої планети, використовуючи якомога більше прикметників.

Виконання вправи 176.

Читання вірша Олени Пчілки з уставленими прикметниками із довідки.

Робота на картках.

Картка 1

— Відгадай загадку. Напиши відгадку.

В нашої Іванки

на вибір одяганки:

і свитини, й сорочини.

Як почнеш усі знімати,

можна гору поскладати. (Капуста)

Марія Пархоменко

— Напиши ознаки предмета, число та рід (якщо є) прикметника.

Ознаки:

✵ за формою — ...

✵ за кольором — ...

✵ за розміром — ...

✵ за смаком — ...

Картка 2

— Відгадай загадку. Напиши відгадку.

Хто з хвостиком та з вушками,

в кого лапки з подушками?

Як ступа — ніхто не чує,

тихо крадучись, полює.

І маленькі сірі мишки

утікають геть від ... . (кішки)

— Напиши ознаки предмета, число та рід (якщо є) прикметника.

Ознаки:

✵ за формою — ...

✵ за кольором — ...

✵ за розміром — ...

✵ на дотик — ...

Картка 3

— Опиши предмет, користуючись лише прикметниками.

ІІІ. Заключна частина.

1. Вправа «Я пригадав / пригадала, що прикметник...»

2. Рефлексія.

Вправа «Мікрофон».

— Що найбільше запам’яталось на уроці?

— Що сподобалось?

— Над якими завданнями вам ще хотілося б попрацювати?

— А які запитання про прикметник ви можете задати своїм рідним?

— Що очікуєте від наступного уроку?

— Дякую, діти, за вашу старанність та активність! Кожна ваша думка була важливою та потрібною.

3. Домашнє завдання.

Вправа 177 (с. 64).

Інструкція до виконання домашнього завдання.