Українська мова 4 клас - Розробки уроків - Надія Кравцова, Ольга Придаток, Галина Сапун 2021

Урок 46. Узагальнення вивченого з теми «Іменник» Вимова і написання слова мізинець

Мета: узагальнити і систематизувати знання, які отримали діти, вивчаючи розділ; збагачувати словниковий запас учнів, розвивати мовлення, критичне мислення, виховувати зацікавленість до вивчення української мови.

Обладнання: картки, паперова долонька.

Тип уроку: урок повторення вивченого матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна і здоров’язбережувальна.

Перебіг уроку

І. Вступна частина. Організація класу.

ІІ. Основна частина.

1. Мотивація навчальної діяльності.

Код 1. 1а, 2б, 3в, 4г, 4а (Знати)

Код 2. 3б, 2в (як)

Код 3. 1в, 1б, 2а, 3а (свої)

Код 4. 4 в, 3б, 4г, 3г (п’ять)

Код 5. 2г, 3в, 1г, 3г, 2ґ, 3ґ, 1б (пальців)

(Знати, як свої п’ять пальців)

(https://web.archive.org/web/20210218043422/http://korusno-znatu.in.ua/frazeologizmy/yak-svoyi-pyat-paltsiv/)

— Як ви гадаєте, що означає цей фразеологізм? Чи можете ви сказати, знаєте іменник як своїх п’ять пальців?

— У кожного / кожної з вас є паперова долонька. Пальчиків на долоньці у вас 5, і завдань на уроці 5. Виконавши завдання, на пальчику позначте, як вам було виконувати завдання:

«+» — легко, «√» — треба було подумати, «-» — потрібна допомога. Готові? Тоді — до роботи!

2. Повідомлення теми та завдань уроку.

3. Тренувальні вправи на осмислення знань, умінь, навичок

Робота з підручником (с. 60-61).

Виконання вправи 166.

Виконання квесту.

Виконання завдань на вибір: вправа сенкан або кластер.

Орієнтовний сенкан

1. Іменник. Мізинець.

2. Прикметники. Малий, тонкий.

3. Дієслова. Згинається, показує, вказує.

4. Враження від предмета. Хоч і маленький, та міцненький.

5. Висновок. Мізинець — найменший палець на руці.

Каліграфічна хвилинка.

Прописування слова мізинець. Складання та записування з цим словом речення

Після виконання кожного завдання учитель нагадує учням про позначки на паперовій долоньці.

Фізкультхвилинка.

Виконання вправи 167.

Читання та пояснення фразеологізмів. Записування через риску їхні пояснення.

Виконання вправи 168.

— Діти списують перше та друге речення. Над кожним іменником скорочено указують відмінок. Потім підкреслюють абстрактні іменники.

6. Узагальнення і систематизація знань.

Картка

— Чому кров для пальців беруть з безіменного пальця? Пригадай, які твої пальці трудяться найбільше: великий, вказівний та середній. Тож нащо їх травмувати — краще хай працюють. Невеличка ж ранка на безіменному тобі не заважатиме і швидко загоїться.

Звісно, і мізинчик — не найбільший твій помічник. Однак він прикриває — захищає безіменний, який ще називають підмізинним пальцем. А деякі лікарі впевнені, що в безіменному найменше нервових закінчень, тому укол у нього не такий болючий.

"Барвінок", 2012 р, №4 (968) - літературно-художній загальноосвітній журнал для дітей молодшого шкільного віку.

Фізкультхвилинка. Пальчикова гімнастика.

СИНИЧКИ

Високо в небі летить синичка, (одну руку підіймаємо вгору)

а ось і друга — її сестричка. (підіймаємо другу руку вгору)

Ліворуч, праворуч, угору! (руки ліворуч, праворуч, угору)

І стрімко-стрімко додолу... (нахиляємося всім тілом додолу)

«Цінь-цвірінь!» — співають сестрички (розгинаємося)

і поспішають до годівнички. (складаємо долоньки на колінах)

Подзьобавши трохи пшениці, (вказівними пальчиками стукаємо по ніжках)

геть полетіли синиці. (ховаємо руки за спину)

Тетяна Мельник

https://web.archive.org/web/20200929124943/https://mala.storinka.org/%D1%82%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0- %D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%BC%D0%BE%D0 %BB%D0%BE%D0%B4%D1%88%D0%B8%D1%85-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B8%D 0%BA%D1%96%D0%B2-%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%88-%D0%BF%D1%96%D0%BD%D0%B3%D0%B2%D1%96% D0%BD%D0%B8-%D1%82%D0%B0-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2 %D1%96-%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%88%D1%96-%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8-%D0%B2%D1%96%D0%B4 %D0%B5%D0%BE.html

Гра «Доповни кластер». Групова робота.

Вправа «Броунівський рух».

Червона картка

Жовта картка

Виконання вправи 169.

Діти на окремому аркуші паперу заповнюють таблицю і визначають тему, яку вони вивчали з найбільшим задоволенням?

ІІІ. Заключна частина.

1. Рефлексія.

— Діти, погляньте на свої паперові долоньки. Хто з вас може сказати, що знає іменник як свої 5 пальців?

Вправа «Самооцінювання».

— Допишіть речення:

На уроці я:

Зрозумів / зрозуміла ...

Найбільший мій успіх — це ...

Найбільші труднощі я відчував / відчувала ...

Я змінив / змінила своє ставлення до ...