Українська мова 4 клас - Розробки уроків - Надія Кравцова, Ольга Придаток, Галина Сапун 2021
Урок 33. Початкова форма іменників
Мета: ознайомити дітей з початковою формою іменників, вчити змінювати іменники так, щоб вони стояли у початковій формі, ознайомити із історією винайдення першого трамваю, поповнити словниковий запас, розвивати мовлення, критичне мислення, виховувати гордість за українців, які прославили батьківщину.
Обладнання: картки.
Тип уроку: комбінований.
Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна.
Перебіг уроку
І. Вступна частина. Організація класу.
Вправа «Скажи мені комплімент».
— Діти, у якому відмінку ви вживали імена однокласників / однокласниць? Чим цікавий цей відмінок?
ІІ. Основна частина.
1. Актуалізація опорних знань.
Перевірка домашнього завдання.
Гра «Продовж».
Одна дитина називає відмінок, друга — питання, третя — відмінок, четверта — питання і так далі.
Диктант.
Скільки таємниць має наша рідна Україна! Помандруймо українськими містами. Кожне з них неповторне. Але у всіх великих міст є одне спільне. Як ви гадаєте, що?
Вправа «Упізнай орфограму у диктанті».
Учитель називає орфограму, а діти промовляють слово з цією орфограмою.
Пом’якшення приголосного м’яким знаком.
Написання великої літери.
Ненаголошені голосні е-и.
Каліграфічна хвилинка.
Виконання завдань 1, 2, 3 вправи 124 (С. 44).
Розгадування ребуса.
Знаходження слова-відгадки у хмарі слів. Знаходження орфограми в слові.
Робота із словом тролейбус.
Гра «Сходинки».
Відповідь. Тролейбус, тролейбусник, тролейбусний.
Вправа «Кластер».
Прописування слова тролейбус та споріднених слів. Складання речень із цим словом.
3. Мотивація навчальної діяльності.
— Хочете дізнатися про тролейбус більше? Та ще й на уроці української мови? Коли саме ми вивчаємо відмінки української мови! Зможемо! Переконана, ми все зможемо.
4. Повідомлення теми та завдань уроку.
5. Сприймання та засвоєння нового матеріалу.
Робота з підручником (С. 44).
Виконання вправи 124 завдань 3, 4.
Дослідження, у формі якого числа та відмінка подано в словниках. Порівняння власних висновків з правилом.
Виконання вправи 125.
Робота із текстом. Виписування в колонку виділених слів. Змінювання їх так, щоб вони стояли в початковій формі (Н. в. одн.). Запис за зразком.
Вправа «Взаємні питання».
Діти об’єднуються в групи. Кожна група складає питання по тексту та ставить його іншій групі. Виграє та група, яка задасть більше запитань та правильно відповість на запропоновані питання. Для полегшення складання питань учитель може запропонувати картку із словами: де? коли? чому? для чого? як?
Фізкультхвилинка.
Виконання вправи 126.
Читання тексту вправи з позначками («система поміч»). Учень не тільки сприймає прочитану інформацію, а й оцінює текст.
Діти, читаючи текст, ви повинні з’ясувати, що ви вже знаєте, яку інформацію прочитали вперше, про що ви хотіли б дізнатися більше. Для цього ви будете ставити простим олівцем відповідні умовні позначки, які перед вами.
Умовні позначки:
«V» — я це знав / знала;
«-» — це суперечить тому, що я знаю;
«+» — я цього не знав / не знала;
«?» — я хочу про це запитати.
— Що нового ви дізналися з тексту? Не забудьте витерти позначки J
Виконання завдань підручника.
6. Закріплення нових знань у процесі практичної діяльності.
Робота на картках.
Прочитай вірш. Випиши в стовпчик іменники. Через риску зміни їх так, щоб вони стояли у початковій формі.
ЦЕ ВАЖЛИВО
— Вчися транспорт обійти:
у безпеці будеш ти,
і здоровим будеш жити,
самостійно скрізь ходити:
в школу, клуб, бібліотеку,
на стадіон, на дискотеку...
Вірно тільки обійди
і не станеться біди:
І тролейбус, і автобус
ззаду лиш обходить пробуй,
спереду — лише трамвай!
Як табличку пам’ятай!
За Вікторією Прушковською
Прушковська В. Це важливо / В. Прушковська // Здоровим бути модно / В. Прушковська. - Вінниця, 2014. - С. 9.
Виконання завдання за вибором.
Виписати іменники, вжиті в початковій формі.
Виписати іменники у стовпчик. Через риску змінити й записати іменники у початковій формі.
ІІІ. Заключна частина.
1. Рефлексія.
Вправа «Дякую урокові за те, що я...».
Діти продовжують речення.
2. Домашнє завдання.
— Спишіть чотири речення з книжки, яку читаєте. Виписати у стовпчик іменники. Через риску записати цей іменник у початковій формі.