Українська мова 4 клас - Розробки уроків - Надія Кравцова, Ольга Придаток, Галина Сапун 2021

Урок 32. Змінювання іменників за числами і відмінками

Мета: ознайомити із змінюванням іменників за числами і відмінками, вчити відмінювати іменники за зразком, записувати форми іменників за указаним числом і відмінком, удосконалювати навички користування словником відмінювання онлайн, розвивати мовлення учнів, критичне мислення, вміння аналізувати, зіставляти; виховувати бажання дізнаватися нове про дивовижну природу України.

Обладнання: картки.

Тип уроку: урок застосування знань, умінь, навичок.

Освітні галузі: мовно-літературна, природнича.

Перебіг уроку

І. Вступна частина. Організація класу.

Ну, прокидайтеся, діти:

Ранок — до книжки пора!

Сонечко вспіло залити

Все посереду двора!

Швидше вдягайтесь до школи!

Кращі прогаєте дні, —

пізно вертати, — ніколи

їх не завернете, ні!

Павло Грабовський

https://mala.storinka.org

— Які дні називає найкращими Павло Грабовський? (ті, коли можна вчитися)

ІІ. Основна частина.

Перевірка домашнього завдання.

Каліграфічна хвилинка.

Гра «Плутанка».

знати. навчати, того все хто Добре хоче

(Добре того навчати, хто хоче все знати.)

Висловлення міркувань щодо правильності / неправильності висловленого твердження у прислів’ї.

Каліграфічний запис прислів’я у зошитах.

— Які ще прислів’я знаєте про користь навчання?

(Здобудеш освіту — побачиш більше світу. Книга вчить, як на світі жить. Мудрий ніхто не вродився, а навчився. Наука в ліс не веде, а з лісу виводить. Наука не веде до бука. Не кажи — не вмію, а кажи — навчусь!)

http://kazkar.info/ua/prisl_v_ya_pro_navchannya/

2. Оголошення теми та завдань уроку.

3. Тренувальні вправи на засвоєння вивченого матеріалу.

Вправа «Карусель».

Учні внутрішнього кола називають відмінок, а зовнішнього - питання до відмінків. Через певний час учні внутрішнього і зовнішнього кола обмінюються місцями.

Відмінковий диктант.

Учитель називає по два питання до кожного до відмінка, а діти записують назву відмінка: на кому? на чому?; ким? чим?; кого? чого?; кого? що?; у цьому відмінку іменники виступають звертанням; хто? що?; кому? чому?.

Вправа «Відгадай загадку. Провідміняй відгадку». Робота в парах.

Діти вибирають одну з карток, відгадують загадку і змінюють за питаннями.

— Відгадайте загадки. Провідміняйте відгадки.

Картка 1

1. Дуже товсті ноги маю,

Тихо їх переставляю.

Височезний я на зріст,

Біля рота маю хвіст! (Слон)

http://doshkolenok.kiev.ua/zagadki/240-zagadku-pro-tvarun.html

2. Маленьке, сіреньке,

А хвостик як шило. (Миша)

3. За вікном летить сніжок,

Піднялася віхола.

Але бачу я пташок

Що сидять під стріхою!

Чи-чив-чив, чив-чив-чив-чив!

Хто співати їх навчив?

Сірі пташенята ці

Звуться, діти, ... . (Горобці)

4. Довгі вуса має, а не кіт.

Бивні є , та на слона не схожий.

Є плавці у нього, та не кит.

Хто це, діти? Здогадались? ... (Моржик)

5. Наче сонячні клубочки

Хтось розсипав біля квочки.

Хто це там пищить, малята?

Здогадалися? ... (Курчата)

http://doshkolenok.kiev.ua/zagadki/240-zagadku-pro-tvarun.html

Вправа «Розгадай ребус». Робота в парах.

Діти вибирають одну з карток, відгадують загадку і змінюють за питаннями)

— Змініть форму числа відгадки. Провідміняйте слово-відгадку.

(хліб)

(печиво)

(хлібина)

Вправа «Кластер».

— Складіть кластер до одного з відмінків.

Орієнтовний кластер

ІІІ. Заключна частина.

1. Рефлексія.

— Пригадайте прислів’я «Добре того вчити, хто хоче все знати». Чи змогли ви покращити свої знання сьогодні на уроці? Підніміть руки, кому це вдалося.

Вправа «Рюкзачок, м’ясорубка, кошик».

2. Домашнє завдання.

— Спишіть із книги, яку читаєте три речення, вказавши у дужках після кожного іменника число та відмінок.