Українська мова 4 клас - Розробки уроків - Надія Кравцова, Ольга Придаток, Галина Сапун 2021

Урок 31. Змінювання іменників за числами і відмінками

Мета: ознайомити із змінюванням іменників за числами і відмінками, вчити відмінювати іменники за зразком, записувати форми іменників за указаним числом і відмінком, удосконалювати навички користування словником відмінювання онлайн, розвивати мовлення учнів, критичне мислення, вміння аналізувати, зіставляти; виховувати бажання дізнаватися нове про дивовижну природу України.

Обладнання: саморобна гра «Знайди пару», картки.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, природнича.

Перебіг уроку

І. Вступна частина. Організація класу.

— Діти, який сьогодні чудовий день! Як ви гадаєте, чому? Хочете, щоб він став ще кращим? Тоді почніть наш урок з цікавої гри. Нехай кожний / кожна з вас скаже гарне слово, яке починається такою буквою, як ваше ім’я.

ІІ. Основна частина.

1. Актуалізація опорних знань.

1) Гра «Найточніша відповідь»

Чому іменники мають різні закінчення?

Скільки відмінків мають іменники?

Назвіть відмінки іменників.

Чи до всі іменники мають питання?

Чим особливий кличний відмінок?

2) Гра «Знайди пару»

Діти за визначений учителем час граються у гру, виготовлену вдома.

2. Мотивація навчальної діяльності.

Кросворд.

1. кого? чого?

2. ким? чим?

3. на кому? на чому?

4. кого? що?

5. без питань

6. кому7 чому?

7. хто? що?

https://childdevelop.com.ua/html/temp/348145/CR17CC49EB8.pdf

3. Повідомлення теми та завдань уроку.

Код 1. 3, 12, 6, 17, 12, 18, 15, 11 (відмінки)

Код 2. 12, 17, 7, 18, 18, 11, 15, 12, 3 (іменників)

— Ви зрозуміли, про що буде йти мова? Ні? Тоді цей урок — саме для вас!

4. Сприймання та засвоєння нового матеріалу.

Робота з підручником (С. 42-43).

Виконання вправи 120.

Робота з таблицею.

Виконання вправи 121.

Відгадування загадок. Змінювання слів-відгадок за числами і відмінками. Сканування QR-коду з метою перевірки правильності / неправильності відмінювання слів за допомогою онлайн-словника.

Фізкультхвилинка.

Виконання вправи 122.

На зеленії листочки

одягли білі віночки.

Усміхаючись весні,

зацвітають ... (яблуні).

a href="https://mamabook.com.ua">mamabook.com.ua</a

Читання тексту, змінюючи іменники, що в дужках, за відповідними числами та відмінками.

Сканування QR-коду та перегляд відео про диво-яблуню.

Списування речень, у яких діти змінили слова.

5. Закріплення нових знань у процесі практичної діяльності.

Вправа «Броунівський рух». Робота в парах.

— Спишіть. У дужках після кожного іменника укажіть число та відмінок іменника.

Картка 1

Ой, летіли три (хто?) ворони

всі підряд,

побачили (на чому?) на ставочку

(кого?) жабенят.

Катерина Перелісна

https://mala.storinka.org/%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0-%D0%BF%D0%B5% D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%81%D0%BD%D0%B0-%D0%B7%D0%B1%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B0-%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B2.html

Картка 2

— Спишіть, поставивши іменники у відповідну форму. У дужках після кожного зміненого іменника укажіть число та відмінок іменників.

Посадили (що?) (береза). На (чому?) (береза) листочки. Під (чим?) (береза) підберезник.

Картка 3

— Спишіть, змінююючи іменники. У дужках укажіть число і відмінок.

МИ ПІДЕМО ДО ЛІСУ

Ми підемо до (чого?) до ... (ліс),

де світяться (чим?) ... (пеньками).

Де ходять хитрі (хто?) ... (лисів)

і шастають (хто?) ... (вовків).

Леонід Талалай

https://mala.storinka.org/%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%88%D1%96-%D0%BF%D1%80%D0%BE-%D0%BB%D1%96%D1%81.html

ІІІ. Заключна частина.

1. Рефлексія.

Метод «Капелюшки де Боно».

Біла (колір чистоти).

Що мені відомо про відмінки іменники?

Червона (колір життя, відчуттів).

Який відмінок мені запам’ятався найбільше?

Чорна (колір землі, здорового глузду).

Яку корисну інформацію ви отримали сьогодні?

Зелена (колір досліджень).

— При виконанні яких завдань ви відчували радість? При виконанні яких завдань вам потрібна була допомога?

Синя (колір знань).

— Для чого потрібні мені знання, одержані сьогодні на уроці?

2. Домашнє завдання.

Виконання вправи 123.

Інструктаж до виконання домашнього завдання.