Українська мова 4 клас - Розробки уроків - Надія Кравцова, Ольга Придаток, Галина Сапун 2021

Урок 30. Урок розвитку зв’язного мовлення. Створення книжечки «Золоті правила нашого класу»

Мета: вчити колективно створювати книжечку, розуміти актуальність проблеми, важливість даного питання, розвиток мовлення, критичного мислення, виховання відповідальності при виконанні колективної роботи, виховувати відповідальність.

Обладнання: картки, смужки паперу на кожного учня, аркуші, фломастери.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна і здоров’язбережувальна.

Перебіг уроку

Тема проєкту: ЗОЛОТІ ПРАВИЛА НАШОГО КЛАСУ

Наш задум. Для чого це потрібно?

Визначити роль дисципліни у житті нашого класу.

Дидактична характеристика проєкту:

Тип проєкту:

✵ за предметною галуззю — міжпредметний;

✵ за тривалістю — середньої тривалості;

✵ за характером контактів — вчитель, учні 4 класу

✵ за основною діяльністю — дослідницько-пошуковий;

✵ за характером координації — з безпосередньою координацією;

✵ за формою проведення — самостійна дослідницька робота дітей, анкетування з наступною презентацією матеріалів проєкту;

✵ за кількістю учасників — груповий.

Об’єкт пізнання: дисципліна.

Навчальні цілі та очікувані результати: вивчити правопис та дослідити значення слова дисципліна, дослідити потрібність / непотрібність дотримання її в класі, розвивати уміння виконувати спільну роботу, співпереживати за кінцевий результат, поважати думку інших, підсумовувати результати зробленої роботи.

Спосіб вирішення проблеми: дослідницька робота, створення книжечки, дотримання спільно визначених правил, анкетування.

Освітній продукт: урок, книжечка «Золоті правила нашого класу».

План виконання проєкту

1. Мотивація значущості проєктної діяльності з даної теми.

Виконання завдання 1 вправи 115 (С. 41).

2. Формулювання завдань, які вирішуватимуться.

1) тлумачення слова дисципліна

2) створення асоціативного куща, кластера

3) створення книжечки «Золоті правила нашого класу»

3. Визначення джерел потрібної інформації.

Тлумачний словник.

4. Об’єднання у творчі групи. Розподіл обов’язків між учасниками.

5. Вивчення та аналіз зібраної інформації.

Робота з підручником (С. 41-42).

Виконання вправи 115.

Виконання завдань 2, 3.

Знаходження в тлумачному словнику значення слова-відгадки. Перевірка правопису слова на форзаці підручника. Віднесення слова дисципліна до багатозначних слів.

Виконання завдання на вибір.

✵ Складання асоціативного куща «Дисципліна — предмет».

✵ Складання кластера «Дисципліна — порядок».

Орієнтовний кластер

6. Визначення деталей, які можливо проілюструвати у колективній роботі.

Виконання вправи 116.

Складання і записування десяти правил, які потрібно виконувати учням і ученицям для того, щоб у класі всім було комфортно.

Виконання вправи 117.

Вибір серед правил трьох, які найбільш доречні. Записування їх на окремих смужках паперу.

Перечитування правил та знаходження однакових. Обговорення цих правил.

Виокремлення лише тих правил, з якими згодні всі учні класу.

7. Оформлення колективної роботи.

Виконання вправи 118.

Розподіл обов’язків між членами групи. Створення книжечки з назвою «Золоті правила нашого класу».

Виконання вправи 119.

Протягом місяця учні дотримуються правил, колективно створеної книжечки «Золотих правил класу».

Через місяць за алгоритмом, поданим у підручнику, діти проводять анкетування і роблять висновок: чи потрібні їм «Золоті правила класу».

8. Підсумок проєкту.

Вправа «Продовж речення».

— Під час виконання проєкту:

Я дізнався / дізналася, що ...

Я зрозумів / зрозуміла, що ...

Найбільше мені сподобалося / не сподобалося ...

Мені було найважче / найлегше ...

Я раніше не розумів / розуміла важливості ...

Я зробив / зробила для себе відкриття ...