Українська мова 4 клас - Розробки уроків - Надія Кравцова, Ольга Придаток, Галина Сапун 2021

Урок 29. Ознайомлення із відмінками іменника (назви відмінків, відмінкові питання)

Мета: ознайомити учнів з поняттями відмінки іменників, відмінювання іменників, назвами відмінків, їх відмінковими питаннями; розвиток мовлення, критичного мислення; виховання бажання дізнаватися нове.

Обладнання: паперова долонька, питання, які записані на паперових смужках, картки.

Тип уроку: комбінований.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна і здоров’язбережувальна.

Перебіг уроку

І. Вступна частина. Організація класу.

Гра «Долонька».

— У кожної дитини є паперова долонька. На кожному пальчику діти пишуть побажання чи поради собі. За потреби скористайтеся довідкою

Довідка. Я вірю в себе. У мене все вийде. Я зможу. Треба подумати. Заспокойся. Я можу попросити про допомогу.

— Діти, у разі виникнення певних труднощів, прочитайте побажання чи пораду, які ви писали собі.

ІІ. Основна частина.

1. Актуалізація опорних знань

Перевірка домашнього завдання.

2. Мотивація навчальної діяльності.

Гра «Аукціон».

— Діти виймають записки із питаннями у будь-якому порядку. Потім із виділених букв складають слово «таємниця».

1. Як нАзивається частина мови, яка називає предмети?

2. На які питаннЯ відповідає іменник?

3. Які ознаки конкреТних іменників?

4. Які ознаки абстрактНих іменників?

5. Назвіть п’ять конкретнИх іменників.

6. Назвіть п’ять абстрактних іМенників.

7. Як визначити, якого роду іменник яйце?

8. Які закінчення мають іменники в однині?

9. Які закінчення мають іменники в множині?

— Хочете дізнатися ще одну таємницю іменника? Тоді — до роботи.

3. Повідомлення теми та завдань уроку.

— Пригадайте алфавіт і за його допомогою розшифруйте тему нашого уроку.

Код 1. 3, 12, 6, 17, 12, 18, 15, 11 (відмінки)

Код 2. 12, 17, 7, 18, 18, 11, 15, 12, 3 (іменників)

— Ви зрозуміли, про що буде йти мова? Ні? Тоді цей урок саме для вас!

4. Сприймання та засвоєння нового матеріалу.

Робота з підручником (с. 38-40).

Виконання вправи 110.

Як купатися ідеш

І мене також береш.

Я гладеньке й запашне,

Ти намилюєш мене.

Всі мікроби змило

Я — корисне ... . (мило)

https://dovidka.biz.ua/zagadki-pro-gigiyenu/

— Прочитайте текст. Поміркуйте, чи корисним був винахід мила. Обґрунтуйте свою думку.

Дискусійна сітка Елвермана або «павутинка» дискусії.

Вправа «Квест-цікавинка».

— Миття рук з милом — одна з найпростіших, але дуже корисних звичок. Така дрібниця, як миття рук з милом , може вберегти людину від багатьох небезпечних інфекційних (в тому числі і від коронавірусу) та паразитарних хвороб. Доведено, що лише завдяки цій процедурі можна було б попередити третину випадків кишкових інфекцій та значно зменшити ризики захворіти на респіраторні вірусні інфекції.

https://sukachivskenvo.at.ua/news/distancijne_3_klas_ukrajinska/2020-04-15-188

Дослідження, коли змінюється закінчення у слові мило. Порівняння власних висновків із правилом. Заучування фрази.

Виконання вправи 111.

— Читання вірша Оксани Дзьоби. Діти висловлюють міркування щодо мети написання вірша і для кого написаний вірш.

Виконання вправи 112.

1. Коли миюсь, чи вмиваюсь,

Потім ним я витираюсь.

Витирати сухо звик

Мій м’якесенький ... . (Рушник)

http://korusno-znatu.in.ua/inshe/zagadky/pro-rushnyk/

2. Будуть зубки здоровенькі —

Я почищу їх гарненько.

Візьму в руки зубну щітку,

Густу і пухнасту.

Що крім цього треба дітки?

Ще й і зубну ... (пасту).

https://dovidka.biz.ua/zagadki-pro-gigiyenu/

3. Його не вичерпать нікому,

І не засипати піском,

На ньому не зробити стежку,

Щоб іти пішком.

Воно безкрає, синє,

А хвилі все біжуть,

І кораблі красиві,

По водній гладі йдуть. (море)

https://dovidka.biz.ua/zagadki-pro-more-ukrayinskoyu-movoyu/

Фізкультхвилинка.

Вправа «Карусель».

Діти утворюють два кола. Учасники внутрішнього кола називають відмінки іменників, а зовнішнього — питання до нього. Пройшовши усе коло, учасники зовнішнього і внутрішнього кола міняються місцями.

Примітка. Учні можуть користуватися підручниками.

Виконання вправи 113.

1. Тільки лялечка проснеться —

Враз у шати одягнеться.

Погляду не відірвати —

Здатний всіх зачарувати! (Метелик)

2. Що сходить без насіння? (Сонце)

https://dovidka.biz.ua/zagadki-pro-sontse/

Учні читають завдання вправи, уставляючи за зразком відповідний відмінок.

ІІІ. Заключна частина.

1. Рефлексія.

— Яку таємницю ви сьогодні відкрили, мої юні мовознавці? Що цікавого дізналися сьогодні на уроці?

— Яким побажанням собі ви сьогодні скористалися?

2. Домашнє завдання.

Виконання вправи 114 (с. 40).

Інструктаж до виконання домашнього завдання.