Українська мова 3 клас - Розробки уроків - Надія Кравцова, Ольга Придаток 2021
Правильна вимова слів зі звуками [дз], [дз'], [дж]
Мета. Навчальна: узагальнити знання учнів про правильну вимову слів зі звуками [дз], [дз'], [дз'], [дж], повторити правила написання слів з цими буквосполученнями; вчити доводити свою думку. Розвивальна: розвивати спостережливість, уважність, старанність, фонетичний слух. Виховна: виховувати любов до рідної мови, пробудження інтересу до знань, до навчання. Засоби навчання: індивідуальні картки для груп.
Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна.
Тип уроку. Вивчення нового матеріалу.
Перебіг уроку
I. Вступна частина. Організація класу.
Вправа «Колір настрою»
Подивіться у вікно. Який сонячний і спокійний ранок. Яка чудова сьогодні погода. І від цього у мене гарний бадьорий настрій. А з яким настроєм починаєте ви нашу зустріч? (Учні називають свій настрій.)
II. Основна частина.
1. Актуалізація опорних знань.
Прилетіла бджілка
Прилетіла бджілка,
Бджілка-срібнокрилка,
Сіла на травиці,
Склала свої крильця.
— Де була, хороша?
Може важка ноша?
Може притомилась,
Чи з дороги збилась?
— Я й не натомилась.
З дороги не збилась, —
Сіла на травинку,
П'ю смачну росинку.
Грицько Бойко
Робота в малих групах.
І група. Вправа «Сенкан»
1. Іменник. Бджола.
Прикметники. Веселокрила, прозора.
Дієслова. Літає, збирає, дзвенить.
2. Враження від предмета. Ніжна квітка неба.
3. Висновок. Бджола мала, а й та працює.
ІІ група. Вправа «Квест»
1. Знайди перші звуки в словах
2. Із перших звуків склади слово:
(бджола)
ІІІ група. Вправа «Асоціативний кущ»
IV група. Вправа «Кластер»
V група. Гра «Доберіть слово»
Бджола (яка?) веселокрила, прозора, молода, працьовита, старанна, мала.
— Складіть речення, використовуючи слова.
Бджола (що робить?) літає, збирає, працює, запилює, дзвенить.
2. Мотивація навчальної діяльності учнів.
Каліграфічна хвилинка.
Учні під керівництвом учителя записують каліграфічну хвилинку.
Ббб дж ол ла бджола
Завдання за вибором:
Зберіть прислів'я.
✵ лаБджо лама, а й ат цюєпра.
(Бджола мала, а й та працює.)
✵ лаБджо цюєпра ен ялд бесе, а ялд дейлю.
(Бджола працює не для себе, а для людей.)
3. Повідомлення теми та мети уроку.
— Сьогодні ми з вами навчимося правильно вимовляти слова зі звуками [дз], [дз'], [дз'], [дж].
4. Вивчення учнями нового матеріалу.
Робота з підручником (с. 8).
Виконання вправи 13
— Прочитайте речення.
— На місці буквосполучень дж, дз вимовляй один звук.
— Серед виділених слів знайди слова, які мають звукову будову, що в підручнику.
Виконання вправи 14. Робота в парах.
— Спишіть слова, вставляючи пропущені букви.
— Із двома словами (на вибір) склади речення.
Вправа «Трибуна думок».
— Як ви гадаєте, чому кількість звуків і букв у словах не збігається?
Фізкультхвилинка. Руханка.
Хлопчики й дівчатка!
Колони підрівняйте
Й розминку-веселинку
Зі мною починайте.
Раз — підняти руки вгору,
Два нагнутися додолу.
Три, чотири — прямо стати.
Будем знову починати.
Руки в боки, руки так,
Руки вгору, як вітряк.
Вище руки підніміть
І голівки потрясіть.
Нахил вліво — раз, два, три
Нахил вправо — раз, два, три.
Нахилились, розігнулись.
Навкруг себе повернулись.
Раз присядьте.
Два присядьте.
І за парти тихо сядьте.
Виконання вправи 15. Робота в парах
— Утворіть пари слів: що робити? — що роблю?
— Пригадайте правила переносу слів з рядка в рядок із звуками [дз], [дз'], [дж].
— Запишіть утворені слова, поділивши їх для переносу. Перевірте роботу одні в одних.
5. Закріплення нових знань у процесі практичної діяльності.
Робота в парах.
І пара
Обведи слова, які правильно поділені для переносу.
ґу-дзики ви-дзвонювати
ґуд-зики вид-звонювати
ґудзи-ки видзво-нювати
за-дзюркотіло са-джати
зад-зюрко-тіло сад-жати
задзю-ркотіло саджа-ти
ІІ пара
Обведи слова, які правильно поділені для переносу.
за-дзюркотіло родзи-нка
зад-зюрко-тіло ро-дзинка
задзю-ркотіло род-зинка
наро-джений дослідже-ння
народже-ний дослідж-ення
народж-ений дослід-жений
ІІІ. Заключна частина.
Домашнє завдання.
Вправа 16 на сторінці 8. Інструктаж до виконання домашнього завдання.
Зворотний зв'язок. Знаю - Хочу знати - Дізнався.
У стовпчик «З» — учні ставлять плюсик, промовляють те, про що вже знали з даної теми.
|
З |
Х |
Д |
У стовпчик «Х» — чого хотіли дізнатися під час уроку.
У стовпчик «Д» — дізнались під час вивчення теми.