Українська мова 3 клас - Розробки уроків - Надія Кравцова, Ольга Придаток 2021

Іменники, які називають опредмечені дії

Мета: поглиблювати знання учнів про іменник як частину мови, ознайомити учнів із поняттям предметності на прикладах іменників, утворених від дієслів, вчити відносити слова до іменників за поставленим питанням що?; розвивати спостережливість, увагу, мислення; виховувати бажання прославити своїми успіхами Батьківщину.

Обладнання: картки.

Тип уроку. Комбінований.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна.

Перебіг уроку

I. Вступна частина. Організація класу.

Вправа « Що я найбільше люблю робити?»

— Діти, я рада, що в Україні є такі чудові діти

II. Основна частина.

1. Актуалізація опорних знань.

Перевірка домашнього завдання.

2. Мотивація навчальної діяльності.

— Як ви гадаєте, до якої частини мови належать слова біг, хвилювання, зимівля? Хочете дізнатися? Тоді — до роботи!

3. Повідомлення теми та мети уроку.

4. Вивчення нового матеріалу

Робота з підручником (С. 59-60). Завдання 195.

Читання тексту вправи з позначками («система поміч»).

Учень не тільки сприймає прочитану інформацію, а й оцінює текст.

— Діти, читаючи текст, ви повинні з'ясувати, що ви вже знаєте, яку інформацію прочитали вперше, про що ви хотіли б дізнатися більше. Для цього ви будете ставити відповідні умовні позначки.

Умовні позначки:

«V» — я це знав / знала;

«-» — це суперечить тому, що я знаю;

«+» — я цього не знав / не знала;

«?» — я хочу про це запитати.

— Що нового ви дізналися з тексту?

Виконання вправи 160.

Розгадування квесту.

Каліграфічна хвилинка.

Виконання завдань на вибір.

✵ Гра «Опиши мене».

Внесок (який?) посильний, щоденний, матеріальний, моральний.

✵ Склади речення, використовуючи слова.

Внесок (що робить?) дається, приймається, очікується, примножується, збільшується, зменшується.

✵ Вправа «Сенкан».

Іменник. Внесок.

Прикметники. Посильний, щоденний.

Дієслова. Дають, очікують, примножують.

Враження від предмета. Залежно від готовності робити щоденні внески, можна судити про людину.

Висновок. Кожна людина може зробити посильний внесок у розквіт своєї Батьківщини.

• Вправа «Кластер»

Виконання вправи 161.

Добір споріднених слів. Знаходження опредмечених іменників.

Робота з правилом.

Виконання вправи 162.

Який внесок у розвиток культури зробив Ярослав Мудрий? Добір до виділених дієслів опредме- чених іменників.

Фізкультхвилинка.

5. Закріплення нових знань у процесі практичної діяльності.

Вправа «Броунівський рух».

Червона картка

1. Розглянути малюнки і скласти за ними речення.

2. Записати назви дій, зображені на малюнках. За потреби скористатися словами з довідки.

Слова для довідки: плавати, плавання, написаний, напис, малювання, намальоване.

Жовта картка

1. Прочитати речення.

Взимку в лісі ми чуємо неголосний стукіт дятла. Це він стукає по корі дерева, видобуває личинки комах. Прикрашають зимовий ліс і гарненькі невеликі омелюхи. Яка краса навколо!

2. Якими частинами мови є виділені слова? Вказати скорочено над виділеним словом.

3. Які з цих слів є спорідненими?

4. Чому?

Зелена картка

1. Прочитати речення.

Будівництво й обладнання гнізда шишкарів відбувається в січні. Будує й обладнує гніздечко самочка шишкаря. А самчик годує її, приносячи їжу в дзьобику. Годівля самочки проходить прямо у гніздечку. Самчик виспівує пісні самочці. Хоча співець з нього невдалий, але співає він довго й захоплено.

2. Якими частинами мови є виділені слова? Вказати скорочено над виділеним словом.

3. Які з цих слів є спорідненими? Позначити корінь споріднених слів.

Робота в зошиті з друкованою основою (С. 33). Завдання 61.

ІІІ. Заключна частина. Підсумок уроку.

1. Домашнє завдання.

Вправа 163 (С. 60).

Інструктаж до виконання домашнього завдання .

2. Рефлексійна вправа «Рюкзак».

Що корисного ви візьмете сьогодні з уроку?