Українська мова 3 клас - Розробки уроків - Надія Кравцова, Ольга Придаток 2021

Слова з префіксами з- (с-)

Мета. Навчальна: поглиблювати знання про префікс; удосконалювати вміння утворювати нові слова за допомогою префіксів; вправляти школярів у вимовлянні і написанні префіксів з- і с-; формувати орфографічні уміння учнів. Розвивальна: розвивати спостережливість, уважність, старанність, фонетичний слух. Виховна: виховувати любов до рідної мови, пробуджувати інтерес до знань, навчання.

Засоби навчання: індивідуальні картки, сигнальні картки.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна.

Тип уроку. Комбінований.

Перебіг уроку

I. Вступна частина. Організація класу.

Вправа «Фотограф».

— Чи вмієте ви милуватися природою?

— Уявіть себе фотографом. Які яскраві хвилинки життя природи ви б сфотографували?

II. Основна частина.

1. Актуалізація опорних знань.

Перевірка домашнього завдання.

Вибірковий диктант.

— Записати слова у два стовпчики слова з префіксами

роз-  без-

Морозець, розгадувати, підводний, розлогий, безвітряний, берег, набережний, береза, безмежний, розплести, ввічливий, безхмарний.

2. Мотивація навчальної діяльності учнів.

Робота над реченням.

Алінка захотіла сфотографувати красиву пташку, але вона від неї полетіла.

— Назвіть слова з префіксами.

Каліграфічна хвилинка.

С сф фо то гр ра фу ва ти сфотографувати

Завдання за вибором.

✵ Зробити звуко-буквений аналіз слова сфотографувати.

✵ Поділити слово сфотографувати на склади.

Вправа «Асоціативний кущ».

(Квіти, дерева, море, річку, озеро, гори, будинки, степ, поле, рівнини, зиму, літо, осінь, весну ...)

3. Повідомлення теми та мети уроку.

4. Вивчення нового матеріалу

Робота з підручником (С. 47-48).

Виконання вправи 132.

Мовне дослідження. Учні досліджують, перед якими буквами потрібно писати префікс с-.

Робота над правилом (С. 47).

Виконання вправи 133.

Робота над тестом «Чому зимуючі птахи летять у теплі краї?».

Використання стратегії «Ромашка Блума». Робота в групах.

Орієнтовні запитання.

Просте: Про що розповідається в тексті?

Уточнююче: Я можу помилитися, але, здається, птахи можуть знаходити їжу?

Пояснююче: Яку їжу знаходять сойки? ворони? горобці? синиці? повзики?

Творче: Який малюнок можна намалювати до цього тексту?

Оціночне: Яку корисну справу роблять птахи?

Практичне: Що можна порадити людям?

Дискусійна сітка Елвермана, або «павутинка» дискусії.

Списування тексту, уставляючи потрібні префікси.

Фізкультхвилинка.

Виконання вправи 134.

Утворення нових слів з префіксами з-, с-.

Виконання вправи 135.

Робота над прислів'ями. Закріплення префіксів з-, с-.

Робота в зошиті з друкованою основою (С. 27). Завдання 48, 49.

5. Закріплення нових знань у процесі практичної діяльності.

Гра «Відгадай префікс».

Діти із сигнальними картками с-, з-.

Стерти, зчистити, спекти, сховати, схотіти, збігати, зробити, спитати, зшити, схвалити, зсушити, зрушити, здати, схопити, стиснути, сколювати, сповзати, схованка.

Вправа «Доповни речення».

Майстриня ... красиву спідничку. (Зшила, сшила.)

Сильний вітер ... груші на землю. (Зтрусив, струсив.)

Моя подруга Марійка невисокого ... (Зросту, сросту.)

Синичка ... високо в повітря. (Злетіла, слетіла.)

Вправа «Додай префікси з- або с-».

..бігає, ..кривдив, ..хованка, ..мололи, ..мотати.

ІІІ. Заключна частина.

1. Домашнє завдання.

Вправа 136 (С. 48). Інструктаж щодо виконання домашнього завдання.

2. Рефлексія.

Вправа «ПОПС-формула».

Твердження. Потрібно мати справжніх друзів.

П (позиція) — Я вважаю, що ...

О (обґрунтування) — Тому що ...

П (приклад) — Я можу довести це на прикладі ...

С (судження) — Виходячи з цього, я роблю висновок про те, що ...