Українська мова та читання 3 клас - Розробки уроків до підручника Г. Сапун - Сапун Галина 2020

Урок 46. За Оксаною Лущевською «Читання». Складання характеристики персонажів оповідання
Вимова і правопис слів з ненаголошеними [е], [и] в коренях. Оповідання та авторські казки
Слово. Значення слова

Мета. Ознайомити учнів з оповіданням Оксани Лущевської «Читання». Вчити характеризувати дійових осіб, оцінювати вчинки персонажів. Збагачувати словник учнів фразеологізмами. Розвивати мовлення, критичне мислення, уяву, спостережливість. Виховувати почуття справедливості, дружби, бажання дізнаватися нове.

Перебіг уроку

І. Вступна частина. Емоційне налаштування.

ІІ. Основна частина.

1. Перевірка домашнього завдання.

2. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.

— Розшифруйте прислів'я та поясніть його значення. (Приятелів тьма, а вірного друга нема.)

— Які інші прислів'я про дружбу ви знаєте?

— Сьогодні ми ознайомимося з оповіданням Оксани Лущевської «Читання».

3. Робота над оповіданням «Читання».

✵ Вправа «Передбачення».

— Розгляньте малюнок на с. 69. Про кого, на вашу думку, йтиметься в тексті?

✵ «Щоденні 5». Читаю для когось.

Робота в групах. Почергове читання тексту по одному абзацу.

— Чиї передбачення були найточнішими? Чиї — найнесподіванішими?

✵ Вправа 175 (завдання 1).

✵ Використання стратегії «Ромашка Блума». Робота в групах.

Орієнтовні запитання:

Просте. Про кого йдеться в оповіданні?

Уточнююче. Я можу помилитися, але, здається, Андрійко не хотів іти в дитячий садок?

Пояснююче. Чи можемо назвати Андрійка допитливим?

Творче. Яким ви уявляєте Назара?

Оціночне. Чи правильно вчинив Андрійко, що попросив Назара не втручатися в його роботу?

Практичне. Яку гру з кубиками можна порадити дошкільнятам, які не вміють ще читати?

✵ «Щоденні 5». Збагачую свій словниковий запас.

Вправа 175 (завдання 2).

Учні відшукують речення з поданими фразеологізмами, зачитують їх, пояснюють значення.

Вправа 176.

Робота в групах. Після виконання завдань представники груп презентують роботи.

— Висловіть однокласникам свою думку про їхню роботу.

✵ Вибірковий переказ оповідання.

Учні обирають одного з персонажів (Назар, Андрійко, мама Андрійка, вихователька), уявляють себе в цій ролі. Розказують про події від імені обраного персонажа.

✵ Творча робота.

— Поміркуйте, як розвиватимуться стосунки між хлопчиками через тиждень, місяць.

ІІІ. Заключна частина.

Домашнє завдання.

Розказати, які емоції викликали у вас вчинки Андрійка й Назара.