Розробки уроків - Українська мова та читання Частина 2 - 2 клас II семестр - Володимир Наумчук 2021

Звуки природи. (Читання)
Повторення вивченого. Літо на порозі

Матеріал до уроку. Н. Бічуя «Зелений скрипаль».

Мета. Розвивати мовлення й мислення учнів, удосконалювати навички свідомого читання, формувати пізнавальні інтереси, виховувати в дітей любов і шанобливе ставлення до природи.

Дидактико-методичне забезпечення. Фонозапис звуків природи, картки зі словами «так», «ні».

План-конспект

1. Організація учнів до уроку.

2. Бесіда.

- Чи вмієте ви слухати звуки природи? Чи чули ви: як шелестять, «розмовляють» листочки на дереві; як гуде джміль; як співають пташки; як шумить річка; які звуки видають тварини?.. Які з природніх звуків вас найбільше цікавлять? Як ви вважаєте, чи має природа звуки тривоги, радості, занепокоєння, щастя?

3. Слухання фонозапису звуків природи.

- Що/кого ви собі уявили, слухаючи звуки природи? Чи можна назвати звуки природи музикою світу? Чи сподобалася вам ця музика світу?

4. Робота над оповіданням Н. Бічуї «Зелений скрипаль».

4.1. Читання твору учнями мовчки х виконанням завданням.

- Познайомтеся з твором Н. Бічуї «Зелений скрипаль». Позначте у тексті слова, значення яких вам незнайоме.

4.2. Перевірка первинного сприйняття змісту твору.

- Які слова у творі виявилися вам незнайомі?

Гра «Так» чи «Ні».

♦ Хлопчика звали Ярко? (Так)

♦ Ярко сидів на березі річки? (Ні)

♦ Хлопчик побачив муху? (Ні)

♦ Влаштував концерт коник? (Так)

♦ Ярко почув пісню бджілки? (Ні)

♦ Після коника називається «сюрчання? (Так)

♦ Чи хлопчик отримав задоволення від почутої пісні коника? (Так)

Фізкультхвилинка

4.3. Повторне читання твору учнями вголос.

4.4. Відповіді на запитання, вміщені наприкінці твору.

4.5. Вибіркове читання за завданням.

- Прочитайте перший абзац твору. Перекажіть його зміст.

- Прочитайте, як авторка розповіла про те, як сюрчить коник.

- Прочитайте рядки, які говорять про приємне здивування і задоволення, як отримав хлопчик від співу коника.

4.6. Робота в групах.

Виконання та перевірка різнорівневих завдань.

4.7. Узагальнювальна робота над змістом твору.

- Що нового ви довідалися, прочитавши оповідання? Що найбільше вас зацікавило? Якими словами ви можете охарактеризувати хлопчика? (Уважний, спостережливий, добрий, люблячий, щасливий, чуйний...). Яка частина тексту допоможе вам «озвучити» малюнок? Прочитайте цю частину твору.

5. Підсумки уроку.

- Якими враженнями поділилася авторка з вами? Який настрій вона намагалася передати вам? Що повинні ви зрозуміти зі змісту твору? Яка основна думка оповідання? Висловіть свої судження про прочитаний твір.