Розробки уроків - Українська мова та читання Частина 2 - 2 клас II семестр - Володимир Наумчук 2021
Літо прийшло! (Читання)
Повторення вивченого. Літо на порозі
До уроку. Ю. Старостенко «Доброго ранку всім!»
Мета. Сприяти розвитку пізнавальних інтересів учнів, удосконалювати навички читання, навчати бути спостережливим, виховувати естетичні смаки та почуття.
Дидактико-методичне забезпечення. Медіазображення літньої пори, фотокалендар «Мальовнича Україна».
План-конспект
1. Організація учнів до уроку.
2. Перевірка домашнього завдання.
2.1. Виразне читання вірша С. Андрійовича «Маму потрібно не тільки любити».
2.2. Розповіді учнів про ставлення до мами (Маму потрібно іще й берегти).
3. Повідомлення теми уроку.
4. Вступне слово вчителя.
- Незабаром завершиться навчальний рік. На порозі вже стоїть літо. Скільки цікавого чекає на вас улітку! Ви вдихатимете літні пахощі, милуватиметеся красою ранків і заходом сонечка, спостерігатимете за розмаїтою квітковою оздобою землі, розширюватимете свої уявлення про навколишній світ, насолоджуватиметеся відпочинком і спілкуванням з рідними, близькими, друзями.., на вас чекають мандрівки рідним краєм. Ми всі мандруватимемо на уроках читання літніми стежками, які відкривають вам свою красу, допоможуть пізнавати й любити природу, викличуть у вас бажання пізнавати світ і себе в цьому світі.
5. Бесіда.
- Чого ви, діти, очікуєте від літа? Про що мрієте? Де б хотіли побувати? Якою корисною справою хотілось би зайнятися?
6. Робота з наочністю.
- Розгляньте зображення. Це літня пора перед вами. Які краєвиди! Яка краса! Яке багатство кольорів! Які чудові літні дарунки! Усе це побачили художники, фотографи, усе це бачимо і ми. А що вміють побачити письменники, ви дізнаєтеся, прочитавши їхні твори.
7. Опрацювання змісту твору Ю. Старостенка «Доброго ранку всім!»
7.1. Лексико-семантична робота.
- З'ясуйте значення слів: спочинок, полум'яна колиска, мерехтять, стіні хлібів, зморена, урвати.
7.2. Читання учнями мовчки оповідання Ю. Старостенка «Доброго ранку всім!»
7.3. Перевірка первинного сприйняття змісту твору.
- Як ви вважаєте, з ким вітається автор твору? Чого він бажає всім! З яким настроєм писав оповідання автор? Чи сподобався вам твір? Що допоміг вам побачити письменник? Який літній місяць описав автор? Чому саме червень? Чим багатий червень? Яким ви собі уявили червневий день?
Фізкультхвилинка
7.4. Повторення читання твору учнями вголос з установою: підготувати відповіді на запитання, уміщені наприкінці тексту.
7.5. Робота в групах.
Виконання та перевірка різнорівневих завдань.
7.6. Вибіркове читання з опорою на текст. Словесне малювання.
- Які кольори побачив автор у першому місяці літа? Чим зацікавило автора нічне небо? Опишіть словами картинку, яку побачив автор? Яким ви собі уявили хлібне поле? Розгляньте малюнок до оповідання. «Озвучте» його словами з тексту. Скільки у творі питальних речень? (5). Скільки окличних речень? (4). З якими почуттями, інтонацією їх треба читати? Яку частину оповідання вам хотілося би прочитати ще раз? Прочитайте.
8. Підсумок уроку.
- Чому, на вашу думку, автор назвав оповідання «Доброго ранку всім!»? А з нами він також привітався? Які слова у творі допомогли вам уявити червень і побачити всю його красу? Якими словами автор висловив головну думку? Підтвердіть свою відповідь словами тексту. З яким настроєм ви попрощаєтеся з оповіданням?