Розробки уроків - Українська мова та читання Частина 2 - 2 клас II семестр - Володимир Наумчук 2021
Повторення вивченого (2 год). (Українська мова)
Повторення вивченого. Літо на порозі
Мета. Активізувати знання учнів про звуки букви, типи речень, частини мови (без уживання термінів), розвивати мислення й мовлення, пробуджувати естетичні почуття.
Дидактико-методичне забезпечення. Твір Ю. Старостенка «Доброго ранку всім!», твір Н. Бучуя «Зелений скрипаль».
План-конспект
1. Організація учнів до уроку.
2. Повідомлення теми і мети уроку.
3. Актуалізація знань учнів про речення, звуки і букви.
- Пригадайте, що ми називаємо реченням? Які бувають речення за метою висловлювання? Наведіть приклади. Які є речення за інтонацією? Наведіть приклади спонукальних окличних речень.
- Із чого складається речення? А з чого утворюються слова? Слово, що звучить, складається з букв чи звуків? Назвіть звуки у слові «ненька» [н, е, н', к, а]. Скільки в слові звуків, а букв? Чому? На які дві групи поділяють звуки? Назвіть букви, які на письмі позначають голосні звуки. Як поділяються приголосні звуки? (Тверді та м'які, дзвінкі та глухі приголосні). Яка буква не має відповідного звука? (Знак м'якшення). Яка роль знака м'якшення у слові? Як називаються слова, що відповідають на питання хто?, що? Які слова називають прикметниками? Наведіть приклади іменників з прикметниками. Що таке «дієслово»? На які питання відповідають дієслова? Наведіть приклади іменників з дієсловами.
4. Пояснювальне письмо. (Вправа 1, с.136).
5. Колективне опрацювання завдань до вправи 2, с.136.
Назвіть букви, що під час вимови позначають голосні звуки (А, е, о, и, і, я). Яке слово містить м'які приголосні звуки? (Місяць - 6 б., 5 зв.). Які слова в другому реченні «Місяць соковитих черешень і запашних полуниць, місяць першої сіножаті й найдовших днів року...» відповідають на питання яких? (Соковитих, запашних, найдовших). Чи знаєте ви значення слова «сіножать»? Дослідіть, з яких слів воно утворилося. (Сіно + жати). Прочитайте відповідь на запитання «Коли прокидається червневий день?» Як пов'язані між собою слова в реченні? За допомогою чого ви встановили зв'язок слів у реченні «Раненько прокидається червневий день»? Прочитайте зв'язки слів у цьому реченні. ((Що?) День; (що робить?) прокидається, прокидається (коли?) раненько, день (який?) червневий). Назвіть головні слова у цьому реченні? (День прокидається).
6. Робота в парах.
(Вправа 3, с.136). Перевірка виконаних завдань.
Фізкультхвилинка
7. Робота над словами, близькими за значенням. (Вправа 4, с.136-137).
8. Коментований запис речення «Сидів Ярко на траві й дивився, як хвилька несе листок верби в лісовому струмку».
- Назвіть букви, що позначають глухі приголосні звуки. (С, к, т, х; повтор букв не враховано). Скільки разів повторюється буква, яка позначає звук [с], [к], [т], [х]? Назвіть їхні парні дзвінкі приголосні. Запишіть парами всі букви, якими на письмі позначають дзвінкі й глухі приголосні звуки.
9. Вибірковий слуховий диктант.
- Визначіть слова, які не містять жодного дзвінкого приголосного.
Дим, дім, кіт, сто, дуб, біб, тиша, гра, сік, дар, кут, лад, око.
10. Самостійна робота.
(Вправа 6, см.137). Перевірка виконаних завдань.
(Нього - 4 зв., 5 б.; своєї - 7 зв. [с, в, о, й, е, й, і], 5 б.)
11. Підсумки уроку.
- Що на уроці вас зацікавило? Які реченні за інтонацією ви відшукали у творі Ю. Старостенка? За допомогою чого встановлюють зв'язок слів у реченні? Визначіть головні слова в реченні «Ранкова роса виблискує на трояндових пелюстках». Установіть зв'язок слів у цьому реченні. Укажіть у реченні іменники, прикметники, дієслова, службові слова.