Розробки уроків - Українська мова та читання Частина 2 - 2 клас II семестр - Володимир Наумчук 2021

Добрі наміри. (Читання)
Дослідження ролі іменників у мовленні. Незвичайна звичайна зима

Матеріал до уроку. А. Костецький «Добрий сніговик».

Мета. Розвивати мовлення та мислення учнів. Удосконалювати навички виразного читання, пробуджувати бажання робити добрі справи, виховувати любов до природи.

Дидактико-методичне забезпечення. Предметні зображення: білка, пташка, заєць, олень; жолуді, горіхи, пучок верболозу (осики), соняшникове насіння, сіль, жмут сіна.

План-конспект

1. Організація класу до уроку.

2. Перевірка домашнього завдання.

2.1. Розповіді учнів про улюблену зимову забаву.

2.2. Читання тексту «Весела зима» (за К. Ушинським).

3. Повідомлення теми уроку і мотивація навчальної діяльності.

4. Підготовча робота до сприйняття змісту твору А. Костецького «Добрий сніговик».

4.1. Читання з дошки слів парами.

Навíщо - вúща, уночí - ідучú, дорóги - нóги, стирчúть - спить, спить - залúть, ним - дім, ніс - ліс, ліс - одніс, послýхай - вýха.

- Прочитайте слова парами. Поміркуйте, чи римуються слова в кожній парі?

4.2. Словниково-семантична робота.

- Поясніть, як ви розумієте значення таких слів, як навіщо (для чого?), нишком - тишком (тихенько, мовчки), заметіль кудлата (хуртовина; великі, лапаті сніжинки сиплються на землю).

5. Робота над твором А. Костецького «Добрий сніговик».

5.1. Установка на сприймання змісту твору.

- Послухайте твір А. Костецького «Добрий сніговик» і скажете, що нагадує він: легенду, оповідання, казку?

5.2. Читання вчителем твору та перевірка первинного сприйняття його змісту учнями.

- Який літературний жанр нагадує прослуханий твір? Чим? Які добрі наміри мав сніговик? Як ви вважаєте, може сніговик здійснити свої наміри?

5.3. Читання твору учнями мовчки; відповіді на запитання, вміщені наприкінці тексту.

5.5. Робота над виразним читанням твору.

♦ Підготовча робота до виразного читання.

- З якою інтонацією треба читати слова дітей? Який тон ви оберете для читання слів-відповідей сніговика? З яким настроєм слід читати твір?

♦ Діалогічне читання.

- Між ким відбувалася розмова? Запитання може ставити одна особа? А відповідь хто дає?

♦ Виразне читання твору за схемою «Питання - відповідь».

5.6. Виконання та перевірка різнорівневих завдань.

5.7. Узагальнювальна робота над змістом твору.

- На що схожий твір «Добрий сніговик»? Що в ньому казкового? Що хотів підкреслити цим автор? Який висновок ви зробили для себе? Яка основна думка твору?

6. Підсумок уроку.

6.1. Гра «Що і кому?»

- Розгляньте предметні зображення тварин та ті предмети, які я вам показуватиму. Поміркуйте, з якою метою я їх демонструю вам. Пограємо в гру «Що і кому?» Не залишіть без їжі жодну тваринку і пам'ятайте, що ми повинні турбуватися про них та берегти природу.

6.2. Висновки-узагальнення.

- Якими добрими думками і намірами порадував сніговик? Чи можна стверджувати, що діти зростатимуть добрими людьми, чому? Чим ви можете поповнити перелік добрих справ?

7. Домашнє завдання.

Виразно читати твір, вибрати частину твору, до якої зможете намалювати свою ілюстрацію.