Розробки уроків - Українська мова та читання Частина 2 - 2 клас II семестр - Володимир Наумчук 2021

Число іменників (2 год). (Українська мова)
Дослідження ролі іменників у мовленні. Незвичайна звичайна зима

Мета. Ознайомити учнів з категорією числа іменників, звернути увагу на їх кількісну співвіднесеність, сприяти розвитку мовного чуття, виховувати спостережливість, охайність.

Дидактико-методичне забезпечення. Опорна схема «Число іменників», малюнкове зображення зимової пори, предмети шкільного приладдя.

План-конспект

1. Організація учнів до уроку.

2. Актуалізація опорних знань учнів. Перевірка домашнього завдання.

- Що ви знаєте про вживання великої букви? Поясніть написання великої літери у словах, які ви вставляли замість крапок, виконуючи домашнє завдання. Назвіть ланцюжок букв у слові «медаль». Скільки букв і скільки звуків у цьому слові? Чому? На яке запитання відповідає це слово? Наведіть приклади іменників, які відповідають на запитання «хто»?

3. Повідомлення теми уроку і мотивація навчальної діяльності.

4. Сприймання й первинне усвідомлення нового матеріалу. Мотивація навчальної діяльності.

4.1. Робота з опорною схемою «Число іменників». Ознайомлення учнів з терміном «число іменників». (Вправа 6, с.15).

4.2. З'ясування суттєвих ознак категорії числа іменників.

♦ Гра «Один - багато».

- Я, діти, називаю (показую) один предмет, а ви називайте багато таких же предметів.

Олівець, ручка, книжка, пенал, підручник, зошит.

♦ Робота в парах (вправа 1, с.14).

4.3. Каліграфічна хвилинка:

Чч, Ии, Сс; число, один, множина.

5. Осмислення нових знань.

5.1. Відтворення засвоєного матеріалу за змістом вправ 2,3 (с.14, 15).

Фізкультхвилинка

5.2. Робота в групах.

Виконання завдань-вправ:

1 група - вправа 4 (с.15).

2 група - вправа 5 (с.15).

3 група - вправа 7 (с.15).

4 група - вправа 8 (с.16).

5.3. Аналіз змісту правила (с.16) та виконання вправи 9 (с.16).

6. Узагальнення й систематизація знань учнів.

6.1. Робота з сюжетним малюнком «Зимова пора».

- Назвіть предмети, які зображені в однині. Утворіть множину від назви цих слів. Які предмети зображені у множині? Утворіть однину від назв цих предметів.

6.2. Робота над вимовою і написанням слова «помилка» (вправа 10, с.16).

- Прочитайте слово. Зверніть увагу на наголошений склад. Скільки складів у слові? Який склад ненаголошений? У якому числі вжите слово? Утворіть форму множини, правильно наголошуючи відповідний склад. Складіть речення з цим словом.

7. Домашнє завдання. Вправа 11.

8. Встановлення спільних та відмінних ознак в іменниках однини і множини.

8.1. Робота з предметними зображеннями: парта, дошка, стіл, альбом. У якому числі вжиті іменники, які ви назвали? Утворіть форму множини. У чому подібність слів? (Означають однакові предмети). Чим відрізняються слова? (Позначають різну кількість предметів).

9. Перевірка домашнього завдання (вправа 11).

- Яку групу предметів ви записали? Які іменники вжиті у формі множини?

9.1. Каліграфічна хвилинка: Хх, Сс, Цц; хуґа, слово...

10. Самостійна робота (вправа 12) та її перевірка.

11. Словниково-логічні вправи на класифікацію за вказаною ознакою (вправа 13, с.17).

12. Робота над вимовою і написанням слова «дятел».

- Слово «дятел» вжите в якому числі? Назвіть ланцюжок звуків у цьому слові. Назвіть тверді приголосні звуки. Як звучить перший звук? Чому? Яким умовним значком позначите звук [д']?

Утворіть від слова «дятел» форму множини. Зверніть увагу, як правильно у цій формі звучить слово (дятли).

Запам'ятайте вимову і написання цього слова.

13. Робота в групах.

1, 2 групи - вправа 14 (с.17).

3 група - вправа 17 (с.18).

Перевірка виконаної роботи.

14. Підсумки уроку.

- У якому числі можуть вживатися іменники? Утворіть форму однини від іменників: брати, сестри, дідусі, бабусі.

- Утворіть форму множини від іменників: жінка, дівчина, хлопець, чоловік.

- У якому числі стоять іменники: Чернівці, Черкаси, Гімалаї, Альпи, гроші, терези, кросівки, канікули.

- У якому числі вжиті такі іменники, як дружба, добро, Говерла, Київ, золото, Дніпро.

15. Домашнє завдання.

Вправа 15. Вивчити правило на с.16.

16. Виконання завдань з рубрики: «Перевір себе»

1. Продовж речення.

Слова-назви істот відповідають на запитання ______________________________________________ .

2. Назви слова, які відповідають на запитання хто?

Зима, сніг, снігур, синиця, хуртовина, заметіль, лисиця.

3. Назви слова, які відповідають на запитання що?

Юнак, хлопець, дівчинка, учениця, дім, школа, аркуш, учень, книжка.

4. Підкресли слова, які написані з великої букви. Поясни їхній правопис.

Тарас Григорович Шевченко - видатний український поет.

5. Підкресли слова, які написані з великої букви. Поясни їхній правопис.

Сергійко і Наталя годують телятко Зірку, а Дениско і Андрійко напувають водою лошат Соколика і Орлика.

6. Випиши назви міста, села, вулиці.

Ми живемо у місті Харкові.

Ми живемо у селі Калинівка.

Наша школа розташована на вулиці Грушевського.

7. Допиши першу букву в кожному слові.

...деса, ...ернігів, ...унай, ...ністер, ...зовське море.

8. Допиши першу букву в кожному слові.

...орне море, озеро ...иневир, річка ...рип'ять.

9. У якому числі вжиті іменники?

Буква, літера, абетка, алфавіт, азбука.

10. У якому числі вжиті іменники?

Книжки, підручники, зошити, парти, ручки.