Розробки уроків - Українська мова та читання Частина 2 - 2 клас II семестр - Володимир Наумчук 2021
Нема в світі краще, як своя країна (2 год). (Читання)
Дослідження значення в мовленні службових слів і використання їх для зв'язку слів у реченні. Корінь слова. Основа та закінчення слова
Матеріал до уроку. Легенда про Україну.
Мета. Сприяти розвитку мовлення й мислення учнів, удосконалювати навички свідомого та виразного читання, уміння читати діалог, пробуджувати патріотичні почуття, виховувати любов до рідної землі.
Дидактико-методичне забезпечення. Фотоальбом «Мальовнича Україна», слова-картки.
План-конспект
1. Організація учнів до уроку.
2. Перевірка домашнього завдання. Виразне читання казки І. Негоди «Чому в лисиці найкращий хвіст?»
3. Повідомлення теми уроку і мотивація навчальної діяльності.
4. Підготовка до первинного сприйняття твору «Легенда про Україну».
4.1. Лексико-семантична робота.
Запис на дошці:
«Госпóдь - Творéць - Бог».
Чи відомі вам ці слова? Де і від кого ви їх чули? Коли найчастіше ми вживаємо ці слова? Значення цих слів однакове чи різне?
Розкрийте значення таких слів: не квапитися, безпечно, роззирнутись, нечестивці, пильнувати, боронити, лицар, раби. (Слова доречно записати на картках чи дошці).
4.2. Читання слів-карток: поселив, почали, просити; не квапились, мандрували, милувалися, побачили; оглянувся, побачив, здивувався, переконався, сподобались; віддам, пильнувати, боронити, орють, захищають,
назвали...
4.3. Установка на цілеспрямоване сприйняття твору.
- Усі слова, з якими ви щойно працювали, вам трапляться у творі «Легенда про Україну». Кому належать ці дії, ви скажете, прослухавши текст.
5. Опрацювання твору «Легенда про Україну».
5.1. Читання твору вчителем.
5.2. З'ясування емоційного впливу твору на учнів.
- Яку легенду ви прослухали? Чи сподобалася вам «Легенда про Україну»? Яка частина твору примусила вас хвилюватися? Коли ви відчули полегшення, радість?
5.3. Повторне читання слів-карток.
- Перечитайте ще раз слова на картках. Кого із персонажів легенди вони стосуються: (За необхідності вчитель перечитує відповідні частини твору).
Фізкультхвилинка
5.4. Читання учнями тексту мовчки з мотиваційною установкою.
- Прочитайте легенду мовчки. Визначіть, між якими дійовими особами точилася розмова-діалог.
5.5. Аналіз змісту твору.
- Між ким відбулася розмова-діалог? Що спонукало козаків звернутися до Творця? Як поводилися козаки, прийшовши до Бога? Про які європейські народи згадується у творі? Чому Бог не захотів залишати козаків без земель? Який куточок землі вирішив Господь віддати козакам? Чим приваблював цей куточок землі? Від чого Господь застеріг козаків? Чи задоволені залишились козаки Божим подарунком? Як назвали свій куточок українці?
6. Перегляд фотоальбому «Мальовнича Україна».
- Перегляньмо альбом «Мальовнича Україна». Що привабило вас на світлинах? Можемо гордитися, пишатися, любити цю землю? Як ви думаєте, Україну можна називати «земним раєм»?
7. Читання твору учнями вголос.
8. Робота з методичним апаратом до твору.
8.1. Аналіз змісту ілюстрації до твору.
8.2. Відповіді на запитання, уміщеними наприкінці легенди.
8.3. Виконання різнорівневих завдань та їх перевірка.
9. Читання діалогу, який відбувся між дійовими особами твору.
Фізкультхвилинка
10. Робота з прислів'ями.
- Прочитайте прислів'я, записані на дошці.
♦ Український народ своєї Батьківщини патріот.
♦ Рідний край - земний рай!
♦ Хто себе остерігає, той клопоту не має.
♦ Людина без Батьківщини - як соловей без пісні.
♦ Скромних та ввічливих скрізь поважають.
- Чи зрозумілим є їх значення? Поміркуйте, чи можуть ці висловлювання охарактеризувати окремі частини твору.
11. Перечитування частин легенди за вказаними прислів'ями.
(Доцільно відтворити послідовність розвитку поді: 1-5, 2-4, 3-1, 4-3, 5-2)
12. Підсумок уроку.
- Про що розповіла вам «Легенда про Україну»? Якими ви собі уявили козаків? Які риси козаків сподобалися Господу? А вам? Яка частина легенди викликала найбільше напруження? Чи виконали козаки наказ Творця? Яким чином? Яка головна думка твору? Поміркуйте, як сучасні українці продовжують справу козаків?
13. Домашнє завдання.
Перечитати легенду ще раз. Підготуватися до читання в особах.