Розробки уроків - Українська мова та читання Частина 2 - 2 клас II семестр - Володимир Наумчук 2021

Сполучення числівників з іменниками (2 год). (Українська мова)
Слідження числівників і використання їх у мовленні. Літературні казки

Мета. Поглиблювати знання учнів про числівники, навчати елементарній організованості використання числівників у мовленні, розкривати зв'язки числівників з іменниками, розвивати мислення, виховувати наполегливість у досягненні мети.

Дидактико-методичне забезпечення. Циферблат годинника (макет), картки з висловами, які містять числівники.

План-конспект

1. Організація учнів до уроку.

2. Перевірка домашнього завдання.

2.1. Вибіркове зачитування речень.

- Прочитайте вислів, у якому вжито числівник «сімсот». На яке питання відповідає числівник? До якої загадки відгадкою є «дні тижня»? Який числівник ужито в цій загадці? Поставте до нього питання. У яких висловах ужито числівники «один», «три»? На які питання відповідають ці числівники?

2.2. Трансформативна вправа.

Від числівників, що відповідають на питання скільки?, утворіть числівники, що відповідають на питання котрий?

Два - ..., п’ять - ..., сім - ..., десять - ..., одинадцять - ..., двадцять - ..., сорок - ..., сто - ... .

3. Мотивація навчальної діяльності учнів.

3.1. Активізація мисленнєвої діяльності учнів.

- Поміркуйте, для чого потрібні числівники? Які прислів’я, приказки, що містять числівники ви пам’ятаєте?

(Учитель демонструє циферблат годинника).

- Котру годину показує годинник? Як правильно відповісти на запитання: «Котра година»? - якщо годинник показує такий час?

9.23; 12.45; 17.30; 22.16

3.2. Гра «Укажи числівники».

- Серед слів укажіть на числівники. Поставте до них питання.

Небо, сьомий, зорі, дванадцять, весняне, четвертий, сонечко, тепла, три, восьмий, квітує, запашні, двадцять.

3.3. Гра «Поєднай нас».

- Поєднайте числівники з іменниками.

Три (учень), десять (дівчатка), одинадцять (олівці), тринадцять (зошити), два (село), п'ятдесят (туристи), шістдесят (дерева).

- Чи зрозумілими є утворені сполучення слів? Чи зрозумілими за значенням будуть такі словосполучення: три високі, десять малих, одинадцять мілких, два круглих, три ліплять, шістдесят летять?

Висновок: зрозумілим є поєднання числівника з іменником.

4. Повідомлення теми і мети уроку.

5. Цікавинки для дітей.

- Послухайте тексти. Почувши числівник, плесніть у долоньки.

Блакитна планета

Давні римляни вважали: у води є свій бог - Нептун. Його ім'я носить «блакитна» планета, яка складається з газів і рідини. На Нептуні доба триває сімнадцять годин, а рік дорівнює ста шістдесяти шести рокам на Землі.

- Що цікавого ви довідалися з тексту? Скільки часу триває доба на планеті Нептун? Скільки років мине на Землі, щоб на голубій планеті минув рік?

- Чи багато ми говоримо? У середньому - одну годину на день, а за все життя - два з половиною роки. А якщо записати все, що ми говоримо, то вийде тисяча книжок по 400 сторінок у кожній.

6. Робота над новим матеріалом: сполучення числівників з іменниками. (На дошці запис)

6.1. - Доповніть речення числівниками (усно).

Година має - ... хвилин. Доба має - ... годин. У році - ... місяців. У березні - ... днів.

6.2. - Поєднайте числівники з іменниками.

41 (дні), 52 (людина), 33 (буква), 20 (кілометр), 16 (годинники), 84 (рік).

- Зробіть висновок: з якими словами поєднується числівник?

Каліграфічна хвилинка: Чч, чи, че, число...

7. Робота з підручником.

7.1. Робота в парах (вправа 1, с.66).

Фізкультхвилинка

7.2. Списування з завданням (вправа 2).

7.3. Зоро-слуховий диктант (вправа 3).

7.4. Творча робота (вправа 4, с.67).

8. Узагальнення.

- З якими словами в реченні поєднуються числівники? Наведіть приклади.

9. Домашнє завдання.

- Виконати завдання до вправи 5 (с.67).

10. Творча робота.

- З'єднайте частини висловів. Поясніть, як ви розумієте їхній зміст.

- Чи містять вислови числівники? На які питання відповідають числівники? З якими іменниками вони поєднані?

11. Каліграфічна хвилинка:

Цц, Цв, це, цт, цвіте.

12. Робота з підручником.

12.1. Списування (вправа 6, с.67).

Фізкультхвилинка

12.2. Робота в групах (вправа 7, с.68).

12.3. Самостійна робота (вправа 8, с.68).

12.4. Робота в парах (вправа 9, с.68).

13. Підсумки уроку. «Перевір себе».

Тестове узагальнення-висновок

1. Числівники позначають:

А кількість предметів або їхній порядок при лічбі;

Б ознаки предметів.

2. Числівники відповідають на питання:

А хто? що?

Б скільки? котрий?

3. У реченні числівники пов'язані з:

А іменниками

Б прикметниками.

14. Домашнє завдання.

Виконати завдання до вправи 10 (с.68).

15. Виконання завдань з рубрики «Перевір себе».