Розробки уроків - Українська мова та читання Частина 1 - 2 клас I семестр - Володимир Наумчук 2021

Вчимося бути красномовними. (Розвиток зв'язного мовлення)
Використання лексичного багатства української мови у мовленні. Європейські народні казки

Мета. Сприяти розвитку мовлення учнів, допомогти дітям усвідомити, що красиве мовлення є ознакою культури людини, формувати бажання пізнавати секрети успішного спілкування.

Дидактико-методичне забезпечення. В. Наумчук, М. Наумчук. Зошит з розвитку зв'язного мовлення. 2 клас; таблиця «Секрети успішного спілкування».

План-конспект

1. Організація учнів до уроку.

2. Повідомлення теми уроку.

3. Робота з таблицею «Секрети успішного спілкування».

3.1. Вступне слово вчителя.

- Діти, щоб бути красномовною людиною, треба вміти не тільки добирати влучні, красиві, точні слова, а й володіти знаннями, які допоможуть зробити процес спілкування між співрозмовниками доброзичливим, грамотним, успішним. У цьому вам допоможе таблиця «Секрети успішного спілкування». Познайомтеся зі змістом таблиці.

3.2. Ознайомлення зі змістом таблиці.

1) Слідкуйте за правильністю, чистотою, точністю, виразністю мовленого слова.

2) Правильно користуйтеся мовленнєвим голосом, силою, тембром, тоном, темпом, упевненістю, переконливістю, чіткістю.

3) Доречно використовуйте несловесні форми спілкування: усмішку, руки, голову, вираз обличчя.

4) Будьте уважними слухачами, часто називайте співрозмовника по імені.

5) Намагайтеся зрозуміти, допомогти, поспівчувати співрозмовникові.

6) Виділяйте в отриманій інформації головне.

7) Не переривайте співрозмовника зауваженнями.

8) Не вживайте неправильних, невлучних слів і висловів, не говоріть зайвого.

9) Намагайтеся не помічати недоліків співрозмовника.

10) Постійно збагачуйте свій словниковий запас. Користуйтеся різними словниками.

11) Після завершення розмови що було незрозумілим? Ставте запитання.

- Чи можна виділити у змісті таблиці щось найголовніше? Чому? Як ви думаєте, що робить мовлення людини красивим?

4. З'ясування лексичного значення слова «красномовство» (завдання 1, с. 27).

5. Аналіз сприйняття змісту слова «красномовство» (риторика) на матеріалі завдання 2 (с. 27).

6. Робота із зошитом.

6.1. Робота в парі (завдання 3, с. 28) з наступною взаємоперевіркою.

6.2. Робота в групах (завдання 4, 5, с. 28-29).

6.3. Колективне складання казки на матеріалі завдання 6 (усно).

6.4. Самостійна письмова робота в зошитах.

Запис двох речень зі складеної казки.

Запис ознак красномовної людини з наступною перевіркою.

7. Підсумок уроку.

- Доберіть слова, які би свідчили про те, що ви красномовна людина. Поміркуйте, чи можна вважати красномовною людиною ту, що вживає такі слова, як: тіпа, ну, значить, чекай-чекай... Про що нове для себе ви довідалися на уроці? Про що розповісте своїм рідним, друзям?